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Plano de Atividades
(2025-2026) |
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(Atualizado em
11/12/2025) |
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Data de Realização (Início) |
Calendarização Complementar da
Atividade |
Nome da
Atividade / Visita de Estudo / Saída de Campo / Outro… |
Objetivos
Gerais / Fundamentação |
Proponente(s)
Atividade |
Professores
Acompanhantes (caso se aplique) |
Destinatários |
Turmas
Envolvidas |
Disciplinas
Envolvidas |
Tipologia |
Número de
Sessões Previstas (caso se aplique) |
Projeto/estruturas
Pedagógicas e de Gestão |
Eixos do
Projeto Educativo de Escola |
Áreas de
Competência a Desenvolver do PASEO (no máximo três) |
Local de
Realização |
Regime/Processo
de Avaliação da Atividade |
Total de
Participantes |
Data de
Conclusão (fim) |
Outros
proponentes da atividade (caso se aplique) |
Materiais /Recursos necessários |
|
|
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01/09/2025 |
|
Parcerias |
Com fins pedagógicos/Outros, a
escola nos diferentes projetos/propósitos estabelece parcerias com entidades
como:
Universidade do Porto;
Universidade do Minho;
Universidade de Aveiro;
Universidade de Coimbra;
Clube Atlântico da Madalena;
Escola de Música Perosinho;
Aurora;
Ciência Viva;
Projeto ""Todas as coisas extraordinárias;
Software;
Centro de Reabilitação da Granja;
Conservatório Regional de Gaia;
Academia Música de Vilar do Paraíso; Município de Vila Nova de Gaia e
""O Gaiense"";
Fórum Cultural de Gulpilhares;
APEVA;
FEDAPAGAIA;
CEFPI;
Projeto Foodlab;
Clube Atlântico Madalena;
Associação Portuguesa de Geólogos...
Plano Nacional das Artes (PCN/PCE)
Outros...
|
Direção e outros |
|
Alunos do ensino básico, Alunos
do ensino secundário |
Todas |
Depende das áreas e das
aprendizagens essenciais e dos docentes envolvidos |
Projeto em parceria com entidade
externa, Atividades de Gestão Pedagógica, Outra |
As que cada projeto e parceria
estabelecer |
Departamento de Ciências e
Tecnologias, Departamento de Ciências Sociais e Humanas, Departamento de
Expressões, Departamento de Línguas, Direção da Escola, Biblioteca Escolar,
Serviço de Psicologia e Orientação, Plano Ação Estratégica, S(ab)E(R) - Sala
de Estudo, Clube Ciência Viva, Clube de Robótica, Plano de Ação de
Desenvolvimento de Digital da Escola "PADDE", UBUNTU, CLIL,
Erasmus+, Desporto Escolar, Oficina de Ideias, Promoção e Educação para a
Saúde (PES), Eco-Escolas, Clube Europeu, Sensibilizar Incluir Mobilizar
(SIM), Plano Cultural de Escola (PCE/PNA), Pensatório, Associação de Pais,
Associação de Estudantes |
Eixo 1 - Ensino e Aprendizagem -
Construção do Conhecimento, Eixo 2 - Desenvolvimento Profissional -
Construção do Conhecimento, Eixo 3 - Ensino - Família - Comunidade
<----> Parceria Educativa, Eixo 4 - Organização e Gestão, Eixo 5 -
Supervisão e Avaliação |
A - Linguagens e textos, B -
Informação e comunicação, C - Raciocínio e resolução de problemas, D -
Pensamento crítico e criativo, E - Relacionamento interpessoal, F -
Desenvolvimento pessoal e autonomia, G - Bem-estar, saúde e ambiente, H -
Sensibilidade estética e artística, I - Saber científico, técnico e
tecnológico, J - Consciência e domínio do corpo |
Escola e saídas de campo/visitas |
Grelha de observação,
Questionário, Registo fotográfico, Relatório, Registo de Presenças/Pauta |
Dependente do número de
inscrições e de alunos alocados aos projetos |
31/08/2025 |
|
Os que cada projeto em parceria
necessitar dependendo do orçamento existente |
|
|
|
|
01/09/2025 |
|
Reuniões
de Conselho Administrativo |
Cumprimento
do art.º 38.º da Lei 137/2012, de 12 de julho; Cumprimento das competências
do art.º 63.º do Regulamento Interno
|
Diretora |
|
Pessoal
Docente, Pessoal não Docente, Encarregados de Educação, Outros Elementos da
Comunidade Educativa |
|
|
Reunião
de Trabalho |
0 |
Direção
da Escola, Outra |
Eixo
4 - Organização e Gestão |
|
Gabinete
da coordenadora dos serviços administrativos |
Relatório |
3 |
31/08/2025 |
|
Programa
INOVAR e outros |
|
|
|
|
01/09/2025 |
Reuniões mensais |
Reuniões de Departamento |
Cumprimento dos art.º 42.º e
43.º da Lei N.º 137/2012, de 2 de julho |
Coordenadores de departamento |
|
Pessoal Docente |
|
|
Reunião de Trabalho |
|
Departamento de Ciências e
Tecnologias, Departamento de Ciências Sociais e Humanas, Departamento de
Expressões, Departamento de Línguas |
Eixo 4 - Organização e Gestão |
|
Escola |
Relatório |
Total de docentes afetos a cada
departamento (total: 125) |
31/08/2025 |
|
|
|
|
|
|
01/09/2025 |
As
necessárias de acordo com os respetivos responsáveis |
Reuniões
de Equipas Pedagógicas e Técnico Pedagógicas |
Cumprimento
dos Artigos 45.º,46.º, 47.º e 48.º da Lei n.º 127/2012, de 2 de julho: EMAEI;
E2D; PCE; PES; Escola+ 23-24; Autoavaliação de Escola; Desporto Escolar; RBE;
Equipa Simplex; Equipa da Área de Projetos; Equipa de Apoio à Educação
Inclusiva; Equipa CLIL; Equipa Coordenativa da Componente de Cidadania e
Desenvolvimento; Equipa da Avaliação Integrada e Formação; Equipa Ciência
Viva; Equipa Eco-Escolas e Escola Azul; Equipa Erasmus+; Equipa de
Monitorização de Avaliação Pedagógica; Equipa de Autonomia e Flexibilidade
Curricular....
|
Direção/Coordenadores/Responsáveis |
|
Pessoal
Docente, Pessoal não Docente, Encarregados de Educação, Outros Elementos da
Comunidade Educativa |
|
|
Reunião
de Trabalho |
|
Departamento
de Ciências e Tecnologias, Departamento de Ciências Sociais e Humanas,
Departamento de Expressões, Departamento de Línguas, Direção da Escola,
Biblioteca Escolar, Serviço de Psicologia e Orientação, Plano de Ação
Estratégica, S(ab)E(R) - Sala de Estudo, Clube Ciência Viva, Clube de
Robótica, Plano de Ação de Desenvolvimento Digital da Escola
"PADDE", UBUNTU, CLIL, Erasmus+, Desporto Escolar, Oficina de
Ideias, Promoção e Educação para a Saúde (PES), Eco-Escolas, Clube Europeu,
Sensibilizar Incluir Mobilizar (SIM), Plano Cultural de Escola (PCE/PNA),
Associação de Pais, Associação de Estudantes, Conselho Pedagógico, Conselho
Geral, Conselhos de Diretores de Turma, Estruturas de Supervisão, Conselhos
de Turma, Outra |
Eixo
1 - Ensino e Aprendizagem - Construção do Conhecimento |
|
Escola |
Grelha
de Obervação, Registo Fotográfico, Relatório, Registo de Presenças/Pauta,
Atas, Ficha de Avaliação |
0 |
31/08/2025 |
|
Os
afetos a cada iniciativa |
|
|
|
|
01/09/2025 |
As necessárias |
Reuniões de Grupo Disciplinar |
Cumprir com o estipulado no
art.º 74.º do Regulamento Interno |
Representantes de grupo
disciplinar |
|
Pessoal Docente |
|
|
Reunião de Trabalho |
|
Departamento de Ciências e
Tecnologias, Departamento de Ciências Sociais e Humanas, Departamento de
Expressões, Departamento de Línguas, Direção da Escola, Serviço de Psicologia
e Orientação, Plano de Ação Estratégica |
Eixo 5 - Supervisão e Avaliação |
|
Escola |
Atas |
Todos os docentes afetos a cada
grupo disciplinar |
31/08/2025 |
|
|
|
|
|
|
01/09/2025 |
As
necessárias ao longo do ano |
Reuniões
Conselho Pedagógico |
Cumprimento
do Art.º 33.º da Lei 137/2012, de 2 de julho |
Diretora/Presidente
do Conselho Pedagógico |
|
Pessoal
Docente, Pessoal não Docente, Encarregados de Educação, Outros Elementos da
Comunidade Educativa |
|
|
Reunião
de Trabalho |
|
Direção
da Escola, Conselho Pedagógico |
Eixo
5 - Supervisão e Avaliação |
|
Escola |
Grelha
de Obervação, Relatório, Registo de Presenças/Pauta, Atas, Ficha de Avaliação |
14 |
31/08/2025 |
|
Computador,
projetor, etc. |
|
|
|
|
01/09/2025 |
|
Conselhos de Diretores de Turma:
Ensino Básico e Ensino Secundário |
Informações e orientação/apoio
aos Diretores de Turma |
Conselho Pedagógico |
|
Pessoal Docente |
|
|
Reunião de Trabalho |
0 |
Conselhos de Diretores de Turma |
Eixo 5 - Supervisão e Avaliação |
|
Escola |
Grelha de Obervação, Relatório,
Registo de Presenças/Pauta, Atas, Ficha de Avaliação |
125 |
31/08/2026 |
|
Os necessários |
|
|
|
|
01/09/2025 |
|
Reuniões
com a associação de pais |
Identificação
de problemas e definição de estratégias para a sua resolução; Planeamento de
ações conjuntas
|
Direção;
Associação de pais |
|
Pessoal
Docente, Pessoal não Docente, Encarregados de Educação, Outros Elementos da
Comunidade Educativa |
|
|
Reunião
de Trabalho |
|
Direção
da Escola, Associação de Pais, Associação de Estudantes |
Eixo
3 - Ensino - Família - Comunidade <----> Parceria Educativa |
|
Escola |
Relatório |
8 |
31/08/2026 |
|
|
|
|
|
|
01/09/2025 |
|
Reunião com os representantes
dos Pais e Encarregados de Educação de cada conselho de turma |
Identificar pontes fortes e
fracos e definir propostas de melhoria |
Diretora |
|
Encarregados de Educação |
|
|
Reunião de Trabalho |
|
Direção da Escola, Associação de
Pais, Outra |
Eixo 3 - Ensino - Família -
Comunidade <----> Parceria Educativa |
|
Auditório |
Relatório, Atas |
165 |
31/08/2026 |
|
Auditório (Projetor, computador,
material de escritório,...) |
|
|
|
|
10/09/2025 |
A
necessárias |
Reuniões
de Conselhos de Turma |
Cumprimento
dos Art.ºs 42.º, 43.º e 44.º da Lei n.º137/2012, de 2 de julho, conjugados
com as portarias n.º 223-A/2018, de 3 de agosto, n.º 226-A/2018, de 7 de
agosto e n.º 235-A/2018, de 23 de agosto. Sempre que necessário.
As obrigatórias: 1ª avaliação pedagógica intermédia: 1ª avaliação sumativa;
2ª avaliação pedagógica intermédia; 2ª avaliação sumativa.
|
Diretora/Diretores
de Turma |
|
Pessoal
Docente, Encarregados de Educação, Outros Elementos da Comunidade Educativa |
|
|
Reunião
de Trabalho |
|
Outra |
Eixo
5 - Supervisão e Avaliação |
|
Sala
de aula |
Atas |
Elementos
afetos a cada conselho de turma tendo em conta a finalidade da reunião, de
acordo com a lei |
31/08/2026 |
|
Os
necessários à realização da reunião |
|
|
|
|
12/09/2025 |
As necessárias ao longo do ano |
Reuniões Gerais |
Preparação do ano letivo;
Informação exames: Reuniões com secretariado de exames, funcionários e
professores (comunicação das Normas para as vigilâncias, coadjuvâncias e
professores classificadores); Informações gerais: Segurança
|
Direção |
|
Pessoal Docente, Pessoal não
Docente, Encarregados de Educação, Outros Elementos da Comunidade Educativa |
|
|
Reunião de Trabalho |
|
Departamento de Ciências e
Tecnologias, Departamento de Ciências Sociais e Humanas, Departamento de
Expressões, Departamento de Línguas, Direção da Escola |
Eixo 4 - Organização e Gestão |
|
Escola |
Atas |
183 |
31/08/2026 |
|
Computador, projetor, etc. |
|
|
|
|
12/09/2025 |
|
Receção
aos novos alunos |
Apresentação
do elenco diretivo; Acolher os novos alunos - Informações gerais
|
Diretora |
|
Alunos |
|
|
Outra |
|
Outra |
Eixo
4 - Organização e Gestão |
|
Auditório |
Atas |
532 |
12/08/2025 |
|
Computador,
projetor, etc. |
|
|
|
|
12/09/2025 |
|
Dia DMV (Diplomas de mérito e/ou
valor) |
Entrega de diplomas de mérito
e/ou valor aos alunos; Promover o convívio entre os elementos da comunidade
educativa; Entretenimento.
|
Direção |
|
Pessoal Docente, Pessoal não
Docente, Alunos, Encarregados de Educação, Outros Elementos da Comunidade
Educativa |
|
|
Convívio/Comemoração |
|
Direção da Escola, Associação de
Pais, Outra |
Eixo 5 - Supervisão e Avaliação |
|
Escola |
Registo Fotográfico, Registo de
Presenças/Pauta |
Variável |
12/09/2025 |
|
Tudo o que for necessário à
realização do evento que implique servir comida, apresentação do espetáculo,
embelezamento do espaço do espaço exterior |
|
|
|
|
12/09/2025 |
Todas
as segundas letivas |
Erasmus
+ ( Let's learn together, Let's build citizenship bridges, Working together
for professional future in europe, Sincrony) |
desenvolver
as competências linguísticas e digitais em contexto europeu. |
Agostinha
Gomes e Anabela Amaral |
|
Alunos
do ensino básico, Alunos do ensino secundário |
Alunos
de diferentes turmas |
|
Projeto
em parceria com entidade externa |
|
Direção
da Escola, Biblioteca Escolar, Erasmus+, Clube Europeu |
Eixo
1 - Ensino e Aprendizagem - Construção do Conhecimento, Eixo 3 - Ensino -
Família - Comunidade <----> Parceria Educativa |
B
- Informação e comunicação, E - Relacionamento interpessoal, I - Saber
científico, técnico e tecnológico |
Na
sala Erasmus |
Questionário,
Registo fotográfico, Relatório |
70 |
14/06/2026 |
|
|
|
|
|
|
12/09/2025 |
As atividades decorrerão ao
longo do ano letivo, em diferentes momentos, de acordo com o calendário das
parcerias e projetos integrados no Plano Cultural de Escola “EU-EM-REDE:
comigo-contigo-com o mundo”. As sessões serão calendarizadas progressivamente
em articulação com o PNA e o PNC. |
Plano Cultural de Escola “EU-EM-REDE:
comigo-contigo-com o mundo” |
O Plano Cultural de Escola
“EU-EM-REDE: comigo-contigo-com o mundo” é parte integrante do Plano Anual de
Atividades e articula-se com o Projeto Educativo da Escola, o Plano de Ação
Estratégico, o Plano Nacional das Artes e o Plano Nacional de Cinema.
Visa promover a formação cultural, artística e cidadã dos alunos,
contribuindo para o desenvolvimento integral da comunidade educativa e para a
concretização dos princípios orientadores do Projeto Educativo da Escola,
nomeadamente:
Valorizar a cultura, a arte e o património como dimensões essenciais da
formação humana e da identidade escolar;
Fomentar a participação ativa, o pensamento crítico e a cidadania
democrática;
Promover práticas interdisciplinares que integrem diferentes áreas do saber
e incentivem a colaboração entre alunos, docentes e parceiros externos;
Consolidar a escola como espaço de criação, fruição e partilha cultural,
aberto à comunidade e em diálogo com o mundo. |
Luís Ribeiro (coordenador do
PCE) |
Equipa da Comissão Permanente do
PCE / Outros Professores (caso se justifique) |
Alunos do ensino básico, Alunos
do ensino secundário |
Alunos do 3.º Ciclo e Ensino
Secundário da Escola Secundária Dr. Joaquim Gomes Ferreira Alves, abrangendo
diferentes turmas e áreas disciplinares, de acordo com a natureza e
calendarização das atividades integradas no Plano Cultural de Escola
“EU-EM-REDE: comigo-contigo-com o mundo”. |
O Plano Cultural de Escola
envolve diversas disciplinas do 3.º ciclo e do ensino secundário, em
articulação interdisciplinar, de acordo com a atividade e/ou projeto
previstos na sua programação cultural. |
Visita de Estudo, Projeto/Clube
Interno, Projeto em parceria com entidade externa,
Conferência/Palestra/Debate, Exposição/Mostra, Atividade Desportiva,
Dia/Semana da Escola, Concurso, Convívio/Comemoração, Saída de Campo, Projeto
de Solidariedade/Comunidde, Atividade em Parceria com Câmara
Municipal/Outros, Orientação Vocacional, Esclarecimentos/Orientação,
Atividades de Gestão Pedagógica, Reunião de Trabalho, Workshop/Seminário |
APA11 - Número de Sessões
Previstas/Horas da Atividade (caso se aplique) Diferentes sessões |
Departamento de Ciências e
Tecnologias, Departamento de Ciências Sociais e Humanas, Departamento de
Expressões, Departamento de Línguas, Direção da Escola, Biblioteca Escolar,
Serviço de Psicologia e Orientação, Plano Ação Estratégica, Clube Ciência
Viva, Clube de Robótica, Plano de Ação de Desenvolvimento de Digital da
Escola "PADDE", UBUNTU, CLIL, Erasmus+, Desporto Escolar, Oficina
de Ideias, Promoção e Educação para a Saúde (PES), Eco-Escolas, Clube
Europeu, Plano Cultural de Escola (PCE/PNA), Pensatório, Associação de Pais,
Associação de Estudantes |
Eixo 1 - Ensino e Aprendizagem -
Construção do Conhecimento, Eixo 2 - Desenvolvimento Profissional -
Construção do Conhecimento, Eixo 3 - Ensino - Família - Comunidade
<----> Parceria Educativa |
A - Linguagens e textos, B -
Informação e comunicação, C - Raciocínio e resolução de problemas, D -
Pensamento crítico e criativo, E - Relacionamento interpessoal, F -
Desenvolvimento pessoal e autonomia, G - Bem-estar, saúde e ambiente, H -
Sensibilidade estética e artística, I - Saber científico, técnico e
tecnológico, J - Consciência e domínio do corpo |
Diferentes espaços da escola e
fora da escola, de acordo com a natureza e exigências de cada atividade,
projeto e programa educativo, |
Registo fotográfico, Relatório |
Básico (3.º ciclo): atividades
para todos → 474 alunos / Secundário – (participação assegurada): 351
// 1 015 participantes (estimativa). |
08/07/2026 |
|
Espaços físicos da escola —
salas de aula, oficinas, auditório, sala de espelhos, rádio escolar e
biblioteca —, transporte para deslocações no âmbito das atividades, bem como
participação e acompanhamento de professores e técnicos/artistas convidados e
residentes.
Os recursos variam em função das atividades, projetos e programas
educativos a desenvolver, podendo incluir materiais específicos, equipamentos
audiovisuais (câmaras de filmar e fotografar, tripés, microfones, colunas),
impressão e produção de cartazes, cartões expositores, material de fixação
das peças a expor, iluminação e dispositivos audiovisuais, espaços LED de
artes e multimédia, recursos digitais e impressão de materiais de apoio
pedagógico. |
|
|
|
|
12/09/2025 |
A
atividade desenvolve-se ao longo de todo o ano letivo, integrando momentos de
trabalho em contexto curricular, extracurricular (Clubes) e de enriquecimento
educativo, segundo as seguintes fases e eventos:
Sessões / Workshops / Eventos
Workshops “Electronics for All” – em parceria com a Synopsys (datas a
definir).
Portugal Digital Summit | 7ª Edição App Start Up - 23 e 24 de outubro de
2025.
Web Summit – Lisboa → 12 de novembro de 2025.
Encontro de Professores Ninja Apps for Good → março de 2026.
Eventos complementares a realizar ao longo do ano, de acordo com a
aplicação do programa educativo por diferentes professores e áreas
disciplinares.
Etapas de Desenvolvimento do Programa
Passo 1 – Envolver professores e alunos / Criar equipas → 1.º
semestre.
Passo 2 – Identificação do tema/problema → cada equipa define o
desafio a resolver (1º/2º semestre)
Passo 3 – Pesquisa e definição de soluções alinhadas com os ODS (1º/2º
semestre)
Passo 4 – Desenvolvimento e prototipagem da aplicação (2º semestre)
Passo 5 – Preparação e apresentação do Pitch (2º semestre)
Momentos Principais do Programa
Maio 2026 → Inscrição e preparação para o Encontro Regional Norte
(Universidade da Maia).
Julho 2026 → Participação no Encontro Regional.
Setembro 2026 → Evento Final Nacional no Pavilhão do Conhecimento,
Lisboa, com as equipas finalistas. |
APPS
FOR GOOD |
O
Apps for Good, promovido pelo CDI Portugal, é um programa educativo que
desafia alunos do 2.º ciclo ao ensino secundário a criar soluções
tecnológicas com impacto social, a partir de problemas reais das suas
comunidades. Integrado no Plano Cultural de Escola (PCE) da ESDJGFA e no
PADDE, o programa articula Arte, Ciência e Tecnologia, promovendo
competências de criatividade, pensamento crítico, cidadania ativa e literacia
digital, em consonância com o Perfil dos Alunos à Saída da Escolaridade
Obrigatória (PASEO). Através de metodologias de aprendizagem ativa e
interdisciplinar, os alunos investigam, desenham e prototipam aplicações
móveis, associadas aos Objetivos de Desenvolvimento Sustentável (ODS),
desenvolvendo o seu pitch em encontros regionais e na Final Nacional, no
Pavilhão do Conhecimento, em Lisboa. O Apps for Good foi distinguido com o
Prémio UNESCO – Hamdan bin Rashid Al-Maktoum, reconhecimento internacional
pela sua inovação pedagógica e pela forma como potencia a criatividade e a
eficácia dos professores.
Objetivos da participação da ESDJGFA:
- Promover a articulação entre Arte, Tecnologia e Cidadania, reforçando o
papel da escola enquanto espaço de inovação e criação cultural;
- Estimular a criatividade, a responsabilidade social e o empreendedorismo
jovem, contribuindo para a formação de cidadãos críticos e
participativos;
- Fomentar o trabalho colaborativo e interdisciplinar entre alunos e
professores, valorizando a aprendizagem pela experiência e pela
prática;
- Incentivar o uso ético e transformador da tecnologia, como instrumento de
inclusão e desenvolvimento sustentável;
- Fomentar a cidadadania ativa e proporcionar momentos de aprendizagem em
contexto real, através da participação em eventos de grande relevância
educativa;
- Concretizar os objetivos do Projeto Educativo da Escola (PEE), promovendo
a autonomia, o pensamento crítico e a valorização das artes e da
cultura;
- Contribuir para as metas do Plano de Ação Estratégica (PAE), ao
desenvolver competências digitais, criativas e sociais que potenciem o
sucesso educativo e o bem-estar dos alunos.
- Criar uma comunidade de alunos fellows do programa. |
Luís
Ribeiro |
Maria
João Fonseca (Coordenadora do Padde), Ricardo Ferreira (Expert do Apps for
Good), assim como outros docentes que manifestem interesse em participar no
desenvolvimento e implementação deste programa educativo ao longo do ano
letivo. |
Alunos
do ensino básico, Alunos do ensino secundário |
12.º
D e outras turmas e equipas de alunos do 3.º ciclo e do ensino secundário que
se inscrevam e participem no desenvolvimento do programa educativo Apps for
Good ao longo do ano letivo. |
Oficina
Multimédia B, Cidadania e Desenvolvimento, Inglês, Português e outras
disciplinas que venham a inscrever turmas ou equipas no programa educativo
Apps for Good ao longo do ano letivo. |
Projeto/Clube
Interno, Projeto em parceria com entidade externa, Concurso,
Workshop/Seminário |
Atividade
anual, com diferentes sessões e fases |
Departamento
de Ciências e Tecnologias, Departamento de Ciências Sociais e Humanas,
Departamento de Expressões, Departamento de Línguas, Clube Ciência Viva,
Clube de Robótica, Plano de Ação de Desenvolvimento de Digital da Escola
"PADDE", Promoção e Educação para a Saúde (PES), Clube Europeu,
Plano Cultural de Escola (PCE/PNA) |
Eixo
1 - Ensino e Aprendizagem - Construção do Conhecimento, Eixo 2 -
Desenvolvimento Profissional - Construção do Conhecimento, Eixo 3 - Ensino -
Família - Comunidade <----> Parceria Educativa |
A
- Linguagens e textos, B - Informação e comunicação, C - Raciocínio e
resolução de problemas, D - Pensamento crítico e criativo, E - Relacionamento
interpessoal, F - Desenvolvimento pessoal e autonomia, G - Bem-estar, saúde e
ambiente, H - Sensibilidade estética e artística, I - Saber científico,
técnico e tecnológico, J - Consciência e domínio do corpo |
Dito
pelo ChatGPT: A atividade realiza-se
na Escola Secundária Dr. Joaquim Gomes Ferreira Alves, na Universidade da
Maia, no Pavilhão do Conhecimento em Lisboa, nas instalações da Synopsys
(Maia) e noutros locais onde decorram eventos, formações ou encontros
promovidos pelo programa educativo Apps for Good, nos quais as equipas da
escola sejam convidadas a participar. |
Registo
fotográfico, Relatório |
cerca
de 50 participantes |
11/07/2026 |
CDI
POortugal |
Computadores,
tablets e smartphones com acesso à internet; software e ferramentas digitais
para investigação, design e prototipagem de aplicações; materiais gráficos
para criação de cartazes e apresentações (formato A1 e digital); projetor
multimédia; acesso à plataforma Apps for Good; transporte para participação
em eventos externos (Universidade da Maia, Pavilhão do Conhecimento,
Synopsys) e materiais de apoio fornecidos pelo programa educativo. |
|
|
|
|
12/09/2025 |
|
Reorganizar o espaço em algumas
áreas. |
Adequar o espaço de acordo com
as necessidades curriculares e culturais da comunidade escolar. |
Agostinha Gomes |
|
Pessoal Docente, Pessoal não
Docente, Alunos |
|
|
Atividades de Gestão Pedagógica |
00/01/1900 |
Biblioteca Escolar |
Eixo 4 - Organização e Gestão |
|
BE |
Relatório |
04/01/1900 |
13/06/2025 |
|
Equipamento da BE. |
|
|
|
|
12/09/2025 |
|
Implementação
da cor e da cota na sinalização dos documentos. |
Proporcionar
o acesso à coleção num ambiente de aprendizagem. |
Agostinha
Gomes |
|
Pessoal
Docente, Pessoal não Docente, Alunos |
|
|
Atividades
de Gestão Pedagógica |
00/01/1900 |
Biblioteca
Escolar |
Eixo
4 - Organização e Gestão |
|
BE |
Relatório |
02/01/1900 |
13/06/2025 |
|
Fundo
documental |
|
|
|
|
12/09/2025 |
|
Integrar a documentação no
software de gestão bibliográfica. |
Proceder à catalogação para uma
melhor divulgação. |
Agostinha Gomes |
|
Pessoal Docente, Pessoal não
Docente, Alunos |
|
|
Atividades de Gestão Pedagógica |
00/01/1900 |
Biblioteca Escolar |
Eixo 4 - Organização e Gestão |
|
BE |
Relatório |
02/01/1900 |
12/06/2026 |
|
Recursos e equipamentos
digitais. |
|
|
|
|
12/09/2025 |
|
Divulgação
em redes sociais. |
Divulgar
as atividades / informações da BE |
Agostinha
Gomes |
|
Pessoal
Docente, Pessoal não Docente, Alunos, Encarregados de Educação, Outros
Elementos da Comunidade Educativa |
|
|
Outra |
00/01/1900 |
Biblioteca
Escolar |
Eixo
3 - Ensino - Família - Comunidade <----> Parceria Educativa |
|
BE |
Registo
Fotográfico, Relatório |
04/01/1900 |
12/06/2026 |
|
Recursos
e equipamentos digitais. |
|
|
|
|
15/09/2025 |
O projeto vai ser realizado
durante todo o ano letivo |
Sala Snoezelen |
- Estimular os sentidos
primários, desenvolvendo as capacidades sensoriais;
- Permitir a exploração, descoberta, escolha e a oportunidade de controlar
o ambiente, possibilitando a autonomia;
- Favorecer a libertação do stress e o controlo da ansiedade;
- Estimular emoções positivas tais como: o bem-estar, o relaxamento,
satisfação e alegria;
- Desenvolver as competências linguísticas;
- Motivar para a aprendizagem;
- Promover o desenvolvimento das capacidades de atenção/concentração.
- Potenciar a regulação emocional e comportamental, favorecendo o aumento
da participação e inclusão de todos na comunidade educativa.
|
Docentes de Educação Especial |
|
Alunos do ensino secundário |
Alunos da Sala de Ensino
Estruturado |
|
Projeto/Clube Interno |
|
Departamento de Expressões,
Sensibilizar Incluir Mobilizar (SIM) |
Eixo 1 - Ensino e Aprendizagem -
Construção do Conhecimento |
F - Desenvolvimento pessoal e
autonomia, G - Bem-estar, saúde e ambiente, J - Consciência e domínio do
corpo |
Sala Snoezelen |
Relatório |
Todos os alunos da Sala de
Ensino Estruturado |
12/06/2026 |
|
|
|
|
|
|
15/09/2025 |
A
decorrer durante o ano letivo |
Projeto
SIM |
• Sensibilizar
a comunidade educativa para a diferença e a necessidade de uma maior inclusão
dos alunos com dificuldades acentuadas e persistentes ao nível da
comunicação, interação, cognição e aprendizagem na comunidade
educativa.
• Aumentar a participação dos alunos que frequentam a Sala de Ensino
Estruturado nas atividades da turma.
• Promover a interação entre os alunos que frequentam a Sala de Ensino
Estruturado e a comunidade educativa, destacando as suas capacidades pela
divulgação dos trabalhos realizados na sala de aula e nas oficinas
pedagógicas das áreas específicas implementadas.
• Estimular a interação entre os alunos que frequentam a Sala de Ensino
Estruturado e os seus pares, através do voluntariado e a experimentação de
áreas diferentes das académicas, num ambiente mais informal, facilitador da
comunicação e afetividade.
• Potenciar a participação dos alunos que frequentam a Sala de Ensino
Estruturado nos diferentes projetos e atividades da escola em interação com
os seus pares.
• Capacitar a comunidade educativa para lidar com os alunos que frequentam
a Sala de Ensino Estruturado, promovendo uma mudança atitudinal da comunidade
educativa.
|
Docentes
de Educação Especial |
|
Alunos
do ensino básico, Alunos do ensino secundário |
Todas
as turmas |
|
Projeto/Clube
Interno |
|
Sensibilizar
Incluir Mobilizar (SIM) |
Eixo
3 - Ensino - Família - Comunidade <----> Parceria Educativa |
E
- Relacionamento interpessoal, F - Desenvolvimento pessoal e autonomia, G -
Bem-estar, saúde e ambiente, H - Sensibilidade estética e artística, J -
Consciência e domínio do corpo |
Nos
diferentes espaços da escola |
Relatório |
0 |
12/06/2026 |
|
|
|
|
|
|
15/09/2025 |
|
10 minutos a ler |
Fomentar hábitos de leitura e
desenvolver a competência leitora |
Agostinha Gomes |
Docentes de Português |
Alunos do ensino básico, Alunos
do ensino secundário |
Todas |
Português |
Projeto em parceria com entidade
externa |
|
Departamento de Línguas,
Biblioteca Escolar |
Eixo 1 - Ensino e Aprendizagem -
Construção do Conhecimento |
A - Linguagens e textos, D -
Pensamento crítico e criativo, F - Desenvolvimento pessoal e autonomia |
salas de aula |
Grelha de observação, Relatório |
1400 |
31/05/2026 |
|
Fundo documental |
|
|
|
|
15/09/2025 |
|
Reuniões
de professores bibliotecários. |
Promover
a partilha de boas práticas com vista a uma melhor gestão da BE. |
Agostinha
Gomes |
|
Pessoal
Docente |
|
|
Atividades
de Gestão Pedagógica |
00/01/1900 |
Biblioteca
Escolar |
Eixo
4 - Organização e Gestão |
|
BE |
Registo
de Presenças/Pauta |
01/01/1900 |
12/06/2026 |
|
00/01/1900 |
|
|
|
|
17/09/2025 |
|
Projeto Aprender Melhor para Ser
Melhor - Programa de hábitos e métodos de estudo |
Promover, nos alunos do 10.º ano
de escolaridade, métodos e técnicas de estudo; Melhorar a realização de
aprendizagem significativas dos alunos, desenvolvendo o potencial de cada um,
de acordo com as medidas universais; Promover a distinção de linguagem académica
da linguagem social; Promover a aquisição de estruturas linguísticas
facilitadoras de comunicação científica; Fomentar a aquisição de mecanismos
de autorregulação. |
Rita Isabel da Cruz Bento |
|
Alunos do ensino secundário |
Turmas do 10.º ano de
escolaridade. |
00/01/1900 |
Esclarecimentos/Orientação |
|
Serviço de Psicologia e
Orientação |
Eixo 1 - Ensino e Aprendizagem -
Construção do Conhecimento |
B - Informação e comunicação, C
- Raciocínio e resolução de problemas, F - Desenvolvimento pessoal e
autonomia |
Sala de aula e gabinete. |
Questionário, Relatório, Registo
de Presenças/Pauta |
Até 150 |
28/05/2026 |
|
Material de reprografia e
papelaria. |
|
|
|
|
20/09/2025 |
|
“Desmistificar
a Dádiva de Células – Tratar a medula por tu!” setembro. A |
Participar
num painel da comemoração do Dia do Dador, promovido pelo IPO - Porto em
parceria com a CMGaia
Divulgar as campanhasde sensibilização para a inscrição como dadores de
medula óssea, realizadas pelos alunos do 12º I do ano letivo 2024/25
Dar testemunho danossa participaçãono processo de realização das campanhas |
Mariade
Fátima Vara Rodrigues |
|
Alunos
do ensino secundário |
Não
se aplica dado serem ex-alunos |
|
Conferência/Palestra/Debate,
Projeto de Solidariedade/Comunidde, Atividade em Parceria com Câmara
Municipal/Outros |
1 |
Promoção
e Educação para a Saúde (PES) |
Eixo
1 - Ensino e Aprendizagem - Construção do Conhecimento, Eixo 2 -
Desenvolvimento Profissional - Construção do Conhecimento, Eixo 3 - Ensino -
Família - Comunidade <----> Parceria Educativa |
A
- Linguagens e textos, B - Informação e comunicação, C - Raciocínio e
resolução de problemas, D - Pensamento crítico e criativo, E - Relacionamento
interpessoal, F - Desenvolvimento pessoal e autonomia, G - Bem-estar, saúde e
ambiente, H - Sensibilidade estética e artística, I - Saber científico,
técnico e tecnológico, J - Consciência e domínio do corpo |
Parqueda
Lavandeira - Gaia |
Registo
fotográfico |
2 |
20/09/2025 |
|
Nenhum |
|
|
|
|
24/09/2025 |
Com sessões a realizar ao longo
do ano letivo. |
Mediação Interpares - Clube
Ubuntu |
Desenvolver um trabalho
colaborativo nos alunos de forma a fomentar boas práticas e a minimizar
problemas relacionais. Contribuir para o desenvolvimento do aluno nas
dimensões pessoal, social e cultural. Fomentar a autoconfiança, a autonomia e
a realização pessoal. Desenvolver atividades que envolvam os conceitos de
relação e cooperação. Promover uma cultura de atenção ao outro, ética do
cuidado e solidariedade. |
Rita isabel da Cruz Bento |
Ana Emília Nogueira e Diretores
de turma sempre que se justifique. |
Alunos do ensino básico, Alunos
do ensino secundário |
7.º e 10.º ano |
|
Projeto/Clube Interno |
|
UBUNTU |
Eixo 1 - Ensino e Aprendizagem -
Construção do Conhecimento |
E - Relacionamento interpessoal,
F - Desenvolvimento pessoal e autonomia, G - Bem-estar, saúde e ambiente |
Auditório/Sala de aula |
Questionário, Registo
fotográfico, Registo de Presenças/Pauta |
Até 180 |
29/05/2026 |
Ana Emília Nogueira |
Material de papelaria e
reprografia |
|
|
|
|
26/09/2025 |
|
Eu
Programo um Festival de Cinema – IndieJúnior 2026 |
Promover
a literacia cinematográfica, a sensibilidade estética e o pensamento crítico
através do visionamento e análise de curtas-metragens do programa
26a1IndieJunior2026.
A atividade incentiva a leitura crítica de imagens, a reflexão sobre valores
humanos, sociais e ambientais, e o exercício da cidadania cultural.
Integra-se no Plano Cultural de Escola (PCE/PNA/PNC) e contribui para as
metas do Projeto Educativo de Escola (PEE) e do Plano de Ação Estratégico
(PAE), ao promover: a educação artística e estética; a ligação entre escola,
família e comunidade; o desenvolvimento de competências de comunicação e
participação cívica. |
Professor
Luís Ribeiro – Coordenador do Plano Cultural de Escola (PCE/PNA/PNC) Irina
Raimundo – Coordenadora e programadora do festival IndieJúnior Porto |
Professores
do Conselho de Turma do 9.ºG e do
9.ºE |
Alunos
do ensino básico |
9.ºG |
EV,
OAP, CD, Português, Inglês (LE1), Francês (LE2), História,
Geografia, Matemática, CN, FQ, TIC, EF, Oficina de Matemática e PLNM. |
Projeto
em parceria com entidade externa, Exposição/Mostra |
aproximadamente
17 sessões |
Departamento
de Expressões, Plano Ação Estratégica, Promoção e Educação para a Saúde
(PES), Plano Cultural de Escola (PCE/PNA) |
Eixo
1 - Ensino e Aprendizagem - Construção do Conhecimento, Eixo 3 - Ensino -
Família - Comunidade <----> Parceria Educativa |
A
- Linguagens e textos, B - Informação e comunicação, C - Raciocínio e
resolução de problemas, D - Pensamento crítico e criativo, E - Relacionamento
interpessoal, F - Desenvolvimento pessoal e autonomia, G - Bem-estar, saúde e
ambiente, H - Sensibilidade estética e artística, I - Saber científico,
técnico e tecnológico, J - Consciência e domínio do corpo |
Batalha
Centro de Cinema (Porto) – sessão inaugural e apresentação pública
(26/09/2025 e 26/01/2026) Escola
Secundária Dr. Joaquim Gomes Ferreira Alves – visionamento, análise,
curadoria e debate |
Grelha
de observação, Registo fotográfico, Registo de Presenças/Pauta |
≈
60 alunos (9.ºG e 9.ºE) + 4 professores + encarregados de educação |
26/01/2026 |
Equipa
PCE/PNA da ESDJGFA / Serviço Educativo do festival de Cinema IndieJunior
Porto |
Computadores,
projetor, ligação à internet, grelhas de análise, boletins de voto, folhas de
registo, acesso às plataformas IndieJúnior. |
|
|
|
|
01/10/2025 |
ao longo do mês de outubro |
Outubro Rosa |
Sensibilizar a comunidade
educativa para o tema
Realizar uma caminhada à beira mar com todos os interessados num sábado de
tarde
Lembrar a problemática vestindo-nos com uma peça rosa |
Equipa PES |
|
Alunos do ensino básico, Alunos
do ensino secundário |
Todas |
Todas |
Exposição/Mostra, Atividade
Desportiva, Dia/Semana da Escola |
|
Plano de Ação de Desenvolvimento
de Digital da Escola "PADDE", Promoção e Educação para a Saúde
(PES), Plano Cultural de Escola (PCE/PNA) |
Eixo 1 - Ensino e Aprendizagem -
Construção do Conhecimento, Eixo 2 - Desenvolvimento Profissional -
Construção do Conhecimento, Eixo 3 - Ensino - Família - Comunidade
<----> Parceria Educativa |
A - Linguagens e textos, B -
Informação e comunicação, C - Raciocínio e resolução de problemas, D -
Pensamento crítico e criativo, E - Relacionamento interpessoal, F -
Desenvolvimento pessoal e autonomia, G - Bem-estar, saúde e ambiente, H -
Sensibilidade estética e artística, I - Saber científico, técnico e
tecnológico, J - Consciência e domínio do corpo |
Escola - litoral deGaia |
Registo fotográfico |
Toda a escola |
31/10/2025 |
|
00/01/1900 |
|
|
|
|
01/10/2025 |
|
MIBE:
Para além das estantes_ IA, bibliotecas e o futuro das histórias |
Favorecer
a descoberta da leitura e da escrita |
Agostinha
Gomes |
Equipa
BE |
Alunos
do ensino básico, Alunos do ensino secundário |
do
7.º ao 12.º anos |
|
Conferência/Palestra/Debate,
Exposição/Mostra, Convívio/Comemoração |
|
Departamento
de Expressões, Departamento de Línguas, Biblioteca Escolar, Erasmus+, Plano
Cultural de Escola (PCE/PNA) |
Eixo
1 - Ensino e Aprendizagem - Construção do Conhecimento, Eixo 3 - Ensino -
Família - Comunidade <----> Parceria Educativa |
B
- Informação e comunicação, F - Desenvolvimento pessoal e autonomia, I -
Saber científico, técnico e tecnológico |
BE |
Registo
fotográfico, Relatório |
450 |
31/10/2025 |
|
Fundo
documental |
|
|
|
|
01/10/2025 |
|
À conversa com... |
Promover os valores culturais e
o respeito pelos outros. |
Agostinha gomes |
|
Alunos do ensino básico, Alunos
do ensino secundário |
do 7.º ao 12.º anos |
|
Conferência/Palestra/Debate,
Convívio/Comemoração |
|
Biblioteca Escolar |
Eixo 1 - Ensino e Aprendizagem -
Construção do Conhecimento |
B - Informação e comunicação |
BE |
Registo fotográfico, Relatório |
500 |
31/05/2026 |
|
|
|
|
|
|
01/10/2025 |
|
Exposições
e palestras |
Colaborar
com as iniciativas desenvolvidas na escola. |
Agostinha
Gomes |
00/01/1900 |
Alunos
do ensino básico, Alunos do ensino secundário |
Todas |
00/01/1900 |
Conferência/Palestra/Debate,
Exposição/Mostra |
00/01/1900 |
Departamento
de Expressões, Departamento de Línguas, Biblioteca Escolar, Erasmus+, Plano
Cultural de Escola (PCE/PNA) |
Eixo
1 - Ensino e Aprendizagem - Construção do Conhecimento, Eixo 3 - Ensino -
Família - Comunidade <----> Parceria Educativa |
B
- Informação e comunicação, H - Sensibilidade estética e artística |
BE |
Registo
fotográfico, Relatório |
31/10/1903 |
29/05/2026 |
|
Fundo
documental e digital. |
|
|
|
|
01/10/2025 |
|
O digital nos Projetos Erasmus+ |
Desenvolver a literacia digital
e a cidadania. |
Agostinha Gomes |
00/01/1900 |
Alunos do ensino básico, Alunos
do ensino secundário |
Todas |
00/01/1900 |
Projeto em parceria com entidade
externa, Workshop/Seminário |
00/01/1900 |
Biblioteca Escolar, Erasmus+ |
Eixo 1 - Ensino e Aprendizagem -
Construção do Conhecimento, Eixo 3 - Ensino - Família - Comunidade
<----> Parceria Educativa |
B - Informação e comunicação, I
- Saber científico, técnico e tecnológico |
BE |
Registo fotográfico, Relatório |
19/02/1900 |
03/06/2026 |
|
Recursos e equipamentos
digitais. |
|
|
|
|
06/10/2025 |
07/10/2025,
08/10/2025, 10/10/25 ... |
Geometria
Descritiva – aprender e aprofundar |
--
desenvolver o gosto pela atividade na disciplina;
- valorizar o trabalho individual e em equipa;
- conhecer os processos de realização e correta tradução de dados;
- contribuir para a melhoria do sucesso académico dos alunos.
- contribuir para o enriquecimento da realização de aprendizagens;
- despertar e desenvolver o gosto em aprender;
- valorizar as capacidades de cada um na superação;
- conhecer metodologias de gestão e rentabilização de tempo. |
Joaquim
Alberto Borges Pimenta |
|
Alunos
do ensino secundário |
10.º
D, G, 11.º D outros com alunos coma disciplina por fazer. |
Geometria
Descritiva A |
Esclarecimentos/Orientação |
seis
horas semanais |
Departamento
de Expressões, Biblioteca Escolar |
Eixo
1 - Ensino e Aprendizagem - Construção do Conhecimento |
A
- Linguagens e textos, B - Informação e comunicação, C - Raciocínio e
resolução de problemas, D - Pensamento crítico e criativo, E - Relacionamento
interpessoal, F - Desenvolvimento pessoal e autonomia, G - Bem-estar, saúde e
ambiente, H - Sensibilidade estética e artística, I - Saber científico,
técnico e tecnológico, J - Consciência e domínio do corpo |
Biblioteca
ou sala de aula |
Relatório,
Registo de Presenças/Pauta |
entre
15 a 20 alunos |
09/06/2026 |
|
|
|
|
|
|
08/10/2025 |
28/11/2025 |
Workshop de Mentores |
Apoiar regularmente o estudo aos
alunos do 3.º ciclo;
Estimular o gosto pelas áreas do saber;
Orientar os alunos a organizarem o seu estudo;
Desenvolver competências para a construção do saber;
Estimular práticas de entreajuda entre alunos;
Promover atividades lúdico-pedagógicas.
|
Psicóloga Rita Bento |
|
Alunos do ensino secundário |
Turmas com alunos inscritos. |
|
Workshop/Seminário |
3 sessões. |
Biblioteca Escolar, S(ab)E(R) -
Sala de Estudo |
Eixo 1 - Ensino e Aprendizagem -
Construção do Conhecimento |
B - Informação e comunicação, C
- Raciocínio e resolução de problemas, E - Relacionamento interpessoal |
Auditório |
Questionário, Registo
fotográfico, Registo de Presenças/Pauta |
|
28/11/2025 |
|
Fotocópias |
|
|
|
|
08/10/2025 |
|
Biblioteca
inteligente: IA e tecnologia |
Contribuir
para a capacitação digital da comunidade escolar |
Agostinha
Gomes |
|
Alunos
do ensino básico |
8.º
anos |
Português |
Projeto
em parceria com entidade externa, Workshop/Seminário |
|
Departamento
de Línguas, Biblioteca Escolar |
Eixo
1 - Ensino e Aprendizagem - Construção do Conhecimento |
A
- Linguagens e textos, B - Informação e comunicação |
BE |
Registo
fotográfico, Relatório |
160 |
31/10/2025 |
|
PC/
internet |
|
|
|
|
09/10/2025 |
|
O Voto é um direito e um dever.
Porquê? Qual a importância das autárquicas? |
Sensibilizar a comunidade
educativa para a importância do voto.
Reforçar o papel de cada uma das instituições democráticas em
Portugal.
Desenvolver valores e atitudes de cidadania. |
Júlia Paula Rocha, Maria
Filomena Couto e Rosalina Carvalho |
00/01/1900 |
Alunos do ensino básico, Alunos
do ensino secundário |
12º A, B e C |
História A e Sociologia |
Exposição/Mostra |
1 |
Departamento de Ciências Sociais
e Humanas, Plano Cultural de Escola (PCE/PNA) |
Eixo 1 - Ensino e Aprendizagem -
Construção do Conhecimento, Eixo 3 - Ensino - Família - Comunidade
<----> Parceria Educativa |
A - Linguagens e textos, B -
Informação e comunicação, C - Raciocínio e resolução de problemas, D -
Pensamento crítico e criativo, E - Relacionamento interpessoal, F -
Desenvolvimento pessoal e autonomia, H - Sensibilidade estética e artística,
I - Saber científico, técnico e tecnológico |
Corredor da escola |
Grelha de observação, Registo
fotográfico |
70 |
17/10/2025 |
|
Fotocópias |
|
|
|
|
12/10/2025 |
Entre
novembro de 2025 e junho de 2026, com a realização de 3 a 4 exposições
distribuídas ao longo do ano letivo, em datas a definir em articulação com o
Plano Cultural de Escola. |
Galeria
Isolino Vaz |
Promover
o contacto direto dos alunos com processos expositivos reais, valorizando a
produção artística escolar e o diálogo entre a comunidade educativa e as
artes visuais. As exposições visam divulgar projetos desenvolvidos nas
disciplinas de Artes Visuais, bem como pelas entidades parceiras do PCE e por
artistas convidados, fomentando o sentido estético, a literacia artística e o
reconhecimento da escola como espaço cultural vivo e participativo. A
atividade concretiza os princípios do Projeto Educativo de Escola, ao
valorizar a dimensão cultural e artística da educação e ao fortalecer a
ligação entre escola e comunidade, articulando-se com o Plano de Ação
Estratégica no âmbito do Eixo 3 – Ensino, Família e Comunidade, reforçando
práticas colaborativas e aprendizagens significativas. Integra o Plano
Cultural de Escola (PCE/PNA), alinhando-se com os princípios da democracia
cultural, da valorização do património artístico local e da articulação entre
arte, escola e comunidade, numa perspetiva de educação inclusiva,
participativa e transformadora. |
Comissão
Permanente do Plano Cultural de Escola (PNA) |
|
Pessoal
Docente, Pessoal não Docente, Alunos, Encarregados de Educação, Outros
Elementos da Comunidade Educativa |
|
|
Conferência/Mostra |
4
exposições (1 por período letivo e uma final), com montagem e desmontagem
incluídas (estimativa: 30 horas totais de trabalho expositivo e curatorial). |
Departamento
de Expressões, Plano de Ação Estratégica, Oficina de Ideias, Plano Cultural
de Escola (PCE/PNA) |
Eixo
3 - Ensino - Família - Comunidade <----> Parceria Educativa |
|
Espaços
Expositivos I e II da Escola Secundária Dr. Joaquim Gomes Ferreira Alves |
Registo
Fotográfico, Relatório |
Comunidade
escolar da ESDJGFA (alunos, docentes e restante comunidade educativa). |
30/06/2026 |
|
Painéis
expositivos, molduras, suportes, etiquetas, material de fixação, iluminação,
equipamento audiovisual e elementos gráficos de comunicação. |
|
|
|
|
13/10/2025 |
Durante todo o ano letivo,
terminando a 29/05/2026. |
Projeto Saber - Sala de Estudo |
Promover o sucesso escolar;
Estimular o gosto pelas áreas do saber;
Orientar os alunos a organizarem o seu estudo;
Desenvolver competências para a construção do saber;
Estimular práticas de entreajuda entre alunos;
Promover atividades lúdico-pedagógicas;
Promover o debate e a interação sobre diversas áreas relevantes.
|
Maria do Carmo Tavares |
Toda a equipa da sala de estudo. |
Alunos do ensino básico |
Turmas com alunos inscritos. |
|
Projeto/Clube Interno |
|
Biblioteca Escolar, S(ab)E(R) -
Sala de Estudo |
Eixo 1 - Ensino e Aprendizagem -
Construção do Conhecimento |
B - Informação e comunicação, C
- Raciocínio e resolução de problemas, E - Relacionamento interpessoal |
Biblioteca escolar |
Registo fotográfico, Registo de
Presenças/Pauta |
|
29/05/2026 |
Psicóloga Rita Bento |
Fotocópias |
|
|
|
|
15/10/2025 |
A
decorrer às quartas feiras |
Atividade
psicomotora em Meio Aquático |
Área
Motora
• Desenvolver a manipulação de objetos;:
• Promover a adaptação ao meio aquático;
• Desenvolver o controlo da respiração;
• Facilitar o controlo da postura e do equilíbrio;
• Permitir o domínio de alguns movimentos propulsivos;
• Melhorar a coordenação geral;
Área Cognitiva:
• Aumentar atenção e a concentração;
• Desenvolver a consciência do corpo;
• Melhorar a organização espácio-temporal;
Área Socioemocional:
• Facilitar a comunicação e interação;
• Desenvolver a autoestima e a autoconfiança;
• Melhorar a participação nas atividades;
• Desenvolver o sentido de cooperação e cumprimento de regras;
Área Funcional de Autonomia:
• Desenvolver a independência pessoal (vestir/despir/banho);
• Promover a utilização autónoma dos espaços.
|
Grupo
de Educação Especial |
Professor
de Educação Física |
Alunos
do ensino secundário |
Sala
de Ensino Estruturado |
Educação
Física |
Projeto/Clube
Interno |
|
Departamento
de Expressões |
Eixo
1 - Ensino e Aprendizagem - Construção do Conhecimento |
F
- Desenvolvimento pessoal e autonomia, G - Bem-estar, saúde e ambiente, J -
Consciência e domínio do corpo |
Piscina
Vila DEste |
Relatório |
7 |
27/05/2026 |
|
|
|
|
|
|
15/10/2025 |
|
Desafios da BE |
Promover iniciativas de
enriquecimento ao currículo. |
Agostinha Gomes e Ricardina
Carvalho |
|
Alunos do ensino básico, Alunos
do ensino secundário |
todas |
|
Concurso |
|
Departamento de Ciências e
Tecnologias, Departamento de Ciências Sociais e Humanas, Departamento de
Expressões, Departamento de Línguas, Biblioteca Escolar |
Eixo 1 - Ensino e Aprendizagem -
Construção do Conhecimento |
C - Raciocínio e resolução de
problemas, D - Pensamento crítico e criativo |
BE |
Questionário |
200 |
31/05/2026 |
|
fotocópias |
|
|
|
|
15/10/2025 |
|
Descoberta
da BE |
Orientar
no acesso aos documentos que respondam às necessidades dos leitores em
informação, educação ou lazer. |
Agostinha
Gomes e Maria João Santos |
|
Alunos
do ensino básico |
7.º
anos |
Português
e OE |
Esclarecimentos/Orientação |
6 |
Departamento
de Línguas, Biblioteca Escolar |
Eixo
1 - Ensino e Aprendizagem - Construção do Conhecimento |
B
- Informação e comunicação, F - Desenvolvimento pessoal e autonomia |
BE |
Registo
fotográfico, Relatório |
160 |
31/10/2025 |
|
PC/
Projetor/ fundo documental |
|
|
|
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15/10/2025 |
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Um olhar sobre... |
Fomentar a curiosidade sobre
temas de cidadania e datas comemorativas. |
Agostinha Gomes |
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Alunos do ensino básico, Alunos
do ensino secundário |
Todas |
|
Exposição/Mostra |
|
Biblioteca Escolar, Plano
Cultural de Escola (PCE/PNA) |
Eixo 1 - Ensino e Aprendizagem -
Construção do Conhecimento |
B - Informação e comunicação |
BE |
Registo fotográfico, Relatório |
1500 |
31/05/2026 |
|
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15/10/2025 |
|
Uso
a coleção da BE |
Apoiar
o acesso livre a e utilização autónoma. |
Agostinha
Gomes |
Equipa
BE |
Alunos
do ensino básico, Alunos do ensino secundário |
Todas |
|
Esclarecimentos/Orientação |
|
Biblioteca
Escolar |
Eixo
1 - Ensino e Aprendizagem - Construção do Conhecimento |
B
- Informação e comunicação, F - Desenvolvimento pessoal e autonomia |
BE |
Relatório |
1500 |
31/05/2026 |
|
Fundo
documental |
|
|
|
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16/10/2025 |
|
Comemoração do dia mundial da
alimentação |
Alertar a comunidade para a
necessidade de adotar hábitos alimentares saudáveis
Elaborar cartazes alusivos a questões da saúde alimentar
Distribuir maçãs (se houver)
Fazer uma mostra desses trabalhos |
Equipa PES |
Equipa PES |
Alunos do ensino básico, Alunos
do ensino secundário |
Todas |
Todas em especial Ciências
Naturais 9º ano |
Exposição/Mostra, Dia/Semana da
Escola |
|
Promoção e Educação para a Saúde
(PES) |
Eixo 1 - Ensino e Aprendizagem -
Construção do Conhecimento, Eixo 2 - Desenvolvimento Profissional -
Construção do Conhecimento, Eixo 3 - Ensino - Família - Comunidade
<----> Parceria Educativa |
A - Linguagens e textos, B -
Informação e comunicação, C - Raciocínio e resolução de problemas, D -
Pensamento crítico e criativo, E - Relacionamento interpessoal, F -
Desenvolvimento pessoal e autonomia, G - Bem-estar, saúde e ambiente, H -
Sensibilidade estética e artística, I - Saber científico, técnico e
tecnológico, J - Consciência e domínio do corpo |
Espaços sociais da escola,
nomeadamente no refeitório |
Registo fotográfico |
Toda a escola |
16/10/2025 |
|
|
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|
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20/10/2025 |
20
a 24 de outubro, 9 a 12 de dezembro, 2 a 6 de março, 4 a 8 de maio. |
Semana
Digital |
• Promover
o uso transversal e pedagógico das tecnologias digitais em todas as
disciplinas.
• Desenvolver competências digitais nos alunos de acordo com o Referencial
DigCompEdu e Perfil dos Alunos à Saída da Escolaridade Obrigatória.
• Estimular a criatividade, a colaboração e o pensamento crítico através de
práticas digitais significativas.
• Consolidar a integração das tecnologias como ferramenta de ensino e
aprendizagem.
• Monitorizar e refletir sobre a evolução digital dos alunos e dos
docentes.
|
Maria
João Fonseca |
00/01/1900 |
Alunos
do ensino básico, Alunos do ensino secundário |
Todas |
Todas |
Projeto/Clube
Interno |
4
semanas |
Plano
Ação Estratégica, Plano de Ação de Desenvolvimento de Digital da Escola
"PADDE" |
Eixo
1 - Ensino e Aprendizagem - Construção do Conhecimento, Eixo 2 -
Desenvolvimento Profissional - Construção do Conhecimento |
B
- Informação e comunicação, D - Pensamento crítico e criativo, F -
Desenvolvimento pessoal e autonomia |
Sala
de Aula |
Relatório |
Todos
os alunos e professores |
08/05/2026 |
|
00/01/1900 |
|
|
|
|
21/10/2025 |
Sessões semanais às
terças-feiras (16h30 – 18h30), de 21 de outubro de 2025 a 13 de maio de
2026
Ensaios no Coliseu Porto Ageas:
19 de abril (domingo à tarde)
27 de abril (segunda-feira, 18h30–20h30)
28 de abril (terça-feira, 18h30–20h30)
4 de maio (segunda-feira, 18h30–20h30)
5 de maio (terça-feira, 16h30–18h30) |
Projeto ELO 3 – Oficina de Dança
(Coliseu Porto Ageas) |
Promover a inclusão, diversidade
e bem-estar através da expressão corporal e da dança, integrando a comunidade
educativa num processo artístico coletivo.
Valorizar a arte, a cultura e o património como ferramentas de aprendizagem
significativa e desenvolvimento humano.
Estimular a cooperação, empatia e criatividade entre alunos, professores,
pais e assistentes, fortalecendo a ligação entre escola, família e
comunidade.
Contribuir para a concretização dos eixos do PCE, PEE e PAE, reforçando a
identidade cultural e o papel da escola enquanto agente de transformação
social. |
Professor Luís Ribeiro –
Coordenador do Plano Cultural de Escola |
Professor Luís Ribeiro
Professora Beatriz Bizarro (Coliseu Porto Ageas)
Psicóloga Escolar Sofia Dias
Fernando António de Castro Gonçalves
Paula Cristina Rodrigues Pinto
Maria do Carmo Guedes Magalhães Tavares |
Alunos do ensino básico, Alunos
do ensino secundário |
Alunos selecionados dos 9.º,
10.º, 11.º e 12.º anos (18 alunos)
|
NÃ SE APLICA |
Projeto em parceria com entidade
externa |
27 sessões |
Departamento de Expressões,
Serviço de Psicologia e Orientação, Plano Ação Estratégica, Promoção e
Educação para a Saúde (PES), Plano Cultural de Escola (PCE/PNA) |
Eixo 1 - Ensino e Aprendizagem -
Construção do Conhecimento, Eixo 2 - Desenvolvimento Profissional -
Construção do Conhecimento, Eixo 3 - Ensino - Família - Comunidade
<----> Parceria Educativa |
C - Raciocínio e resolução de
problemas, D - Pensamento crítico e criativo, E - Relacionamento
interpessoal, F - Desenvolvimento pessoal e autonomia, G - Bem-estar, saúde e
ambiente, H - Sensibilidade estética e artística, J - Consciência e domínio
do corpo |
Escola Secundária Dr. Joaquim
Gomes Ferreira Alves (Sala de Espelhos – Bloco C, Piso 1) e Coliseu Porto
Ageas (Porto) |
Grelha de observação,
Questionário, Registo fotográfico, Relatório, Registo de Presenças/Pauta |
25 |
13/02/2026 |
Coliseu Porto Ageas – Serviço
Educativo
Coordenação: Filipa Godinho
Gestão e Produção: Tiago Azevedo |
Sala de espelhos, sistema de
som, pavimento limpo, equipamento audiovisual para registo, materiais de
movimento/dança, transporte para ensaios no Coliseu. |
|
|
|
|
22/10/2025 |
(atividade
pontual – sem datas adicionais) |
ACD:
“O Teatro na Escola” |
A
ação “O Teatro na Escola” visa sensibilizar os docentes para o potencial do
teatro como instrumento pedagógico e social, explorando a sua dimensão
interdisciplinar e formativa.
Pretende-se promover práticas pedagógicas inovadoras com recurso ao teatro,
fomentar o pensamento crítico, a empatia e a criatividade, bem como
fortalecer o espírito de equipa entre docentes, potenciando o team building e
a colaboração.
Esta oficina insere-se no âmbito do Plano Cultural de Escola (PCE), em
articulação com o Plano Nacional das Artes, contribuindo para o
desenvolvimento profissional dos professores e para a construção de
aprendizagens significativas e interdisciplinares. |
Comissão
Permanente do Plano Cultural de Escola (PCE) – ESDJGFA |
|
Pessoal
Docente |
|
|
Formação
de Pessoal Docente |
|
Departamento
de Ciências e Tecnologias, Departamento de Ciências Sociais e Humanas,
Departamento de Expressões, Departamento de Línguas, Direção da Escola, Plano
de Ação Estratégica, Plano Cultural de Escola (PCE/PNA) |
Eixo
2 - Desenvolvimento Profissional - Construção do Conhecimento |
|
Bloco
C – Piso 1 – Sala de Espelhos, ESDJGFA |
Registo
Fotográfico, Registo de Presenças/Pauta, Ficha de Avaliação |
24 |
22/10/2025 |
|
Computador
e projetor multimédia (para contextualização teórica); Colunas;
Espaço amplo e limpo para movimento (sala de espelhos);
Materiais diversos de apoio à expressão dramática;
Roupa confortável e meias antiderrapantes (uso individual). |
|
|
|
|
27/10/2025 |
28,29,30 e 31de outubro |
Día de los muertos |
Conhecer e celebrar a tradição
mexicana.
Competência intercultural
Reconhecer referências culturais
hispânicas e relacioná-las com
as suas próprias experiências.
Expressar informações e conhecimentosrelativos à culturahispanoamericana
através de
produtos e experiências verbais e não-verbais (desenhos, cartazes,
fotografias, símbolos,
artefactos, etc.). |
Docentes de Espanhol |
|
Alunos do ensino básico, Alunos
do ensino secundário |
7ºA, 7ºB, 8ºA, 8ºF, 9ºA, 9ºB,
10ºC, 11ºC |
Espanhol |
Exposição/Mostra, Concurso |
0 |
Departamento de Línguas |
Eixo 1 - Ensino e Aprendizagem -
Construção do Conhecimento |
A - Linguagens e textos, B -
Informação e comunicação, E - Relacionamento interpessoal, F -
Desenvolvimento pessoal e autonomia, H - Sensibilidade estética e artística |
Átrio da escola (espaço junto à
secretaria) |
Registo fotográfico |
186 |
31/10/2025 |
|
|
|
|
|
|
27/10/2025 |
|
Palestra
sobre "Partilha não Consensual de
Conteúdos" |
Explorar
o conceito de revenge porn e sextortion.
Analisar Dinamicas e impactos
Refletir sobre o impacto da IA |
PES |
Joaquim
Pimenta |
Alunos
do ensino secundário |
12ºD |
Oficina
Artes |
Conferência/Palestra/Debate,
Workshop/Seminário |
1
sessão |
Promoção
e Educação para a Saúde (PES) |
Eixo
1 - Ensino e Aprendizagem - Construção do Conhecimento, Eixo 2 -
Desenvolvimento Profissional - Construção do Conhecimento, Eixo 3 - Ensino -
Família - Comunidade <----> Parceria Educativa |
A
- Linguagens e textos, B - Informação e comunicação, C - Raciocínio e
resolução de problemas, D - Pensamento crítico e criativo, E - Relacionamento
interpessoal, F - Desenvolvimento pessoal e autonomia, G - Bem-estar, saúde e
ambiente, H - Sensibilidade estética e artística, I - Saber científico,
técnico e tecnológico, J - Consciência e domínio do corpo |
sala
de aulla |
Grelha
de observação, Registo fotográfico, Registo de Presenças/Pauta |
25
alunos |
27/10/2025 |
|
sala
de aula |
|
|
|
|
30/10/2025 |
Uma em cada semestre |
Reuniões com Delegados de Turma |
Identificar pontes fortes e
fracos e definir propostas de melhoria |
Diretora |
|
Outros Elementos da Comunidade
Educativa |
|
|
Reunião de Trabalho |
|
Direção da Escola, Outra |
Eixo 4 - Organização e Gestão |
|
Auditório |
Atas |
54 |
31/08/2026 |
|
Os necessários |
|
|
|
|
30/10/2025 |
ao
longo do ano até 1/6 |
Concurso
Fotonarrativa |
-
Desenvolver o pensamento crítico.
- Motivar para o questionamento e debate de ideias.
- Estimular a criatividade.
- Desenvolver diferentes competências comunicativas e formas de
expressão.
- Despertar a sensibilidade estética.
|
Pensatório,
Sónia Múrias e Ana Pinho |
00/01/1900 |
Alunos
do ensino secundário |
Os
participantes interessados (do ensino secundário) que se inscrevam no
concurso. |
|
Projeto/Clube
Interno, Concurso |
|
Departamento
de Ciências Sociais e Humanas, Departamento de Expressões, Plano Cultural de
Escola (PCE/PNA), Pensatório |
Eixo
1 - Ensino e Aprendizagem - Construção do Conhecimento |
A
- Linguagens e textos, B - Informação e comunicação, C - Raciocínio e
resolução de problemas, D - Pensamento crítico e criativo, E - Relacionamento
interpessoal, F - Desenvolvimento pessoal e autonomia, G - Bem-estar, saúde e
ambiente, H - Sensibilidade estética e artística, I - Saber científico,
técnico e tecnológico |
A
divulgação do vencedor será na Biblioteca. |
Registo
fotográfico |
Os
participantes interessados. |
01/06/2026 |
|
|
|
|
|
|
31/10/2025 |
Primeira semana de novembro |
Evocação dos 270 anos do
Terramoto de Lisboa - 1755 |
Dar a conhecer as
particularidades deste fenómeno natural.
Avaliar o impacto do terramoto quer para Portugal quer para o
estrangeiro.
Compreender a importância da reconstrução da baixa pombalina. |
Professores de História |
|
Alunos do ensino básico, Alunos
do ensino secundário |
8º anos e 11ºanos de Humanidades |
História |
Exposição/Mostra |
Uma semana |
Departamento de Ciências Sociais
e Humanas, Plano Cultural de Escola (PCE/PNA) |
Eixo 1 - Ensino e Aprendizagem -
Construção do Conhecimento |
A - Linguagens e textos, B -
Informação e comunicação, D - Pensamento crítico e criativo, G - Bem-estar,
saúde e ambiente, I - Saber científico, técnico e tecnológico |
Átrio do Bloco A |
Registo fotográfico |
0 |
07/11/2025 |
|
Impressões |
|
|
|
|
31/10/2025 |
De
31 de outubro a sete de novembro. |
Exposição
de trabalhos sobre o Halloween. |
-Promover
o desenvolvimento do espírito de iniciativa, do sentido crítico, da
responsabilidade e
da autonomia.
-Despertar a curiosidade pelo saber e pela construção autónoma e partilhada
do
conhecimento.
-Promover o sucesso e a qualidade do sucesso educativo e a inclusão de
todos os alunos.
-Promover uma cultura de exigência e de responsabilização.
-Promover a interdisciplinaridade ( articulação com a disciplina de Inglês
- DAC) |
Maria
Alexandra Ferreira Alves Leite |
O
professor Paulo Silva participará com os seus alunos do oitavo ano. |
Alunos
do ensino básico |
Alunos
das turmas de sétimo ano( professora Alexandra leite) e das turmas de oitavo
ano( professora Alexandra Leite e Paulo Silva). |
Educação
Visual e Oficina das Artes Plásticas |
Exposição/Mostra,
Concurso |
Uma
semana |
Departamento
de Expressões |
Eixo
1 - Ensino e Aprendizagem - Construção do Conhecimento |
D
- Pensamento crítico e criativo, F - Desenvolvimento pessoal e autonomia, H -
Sensibilidade estética e artística |
Átrio
da escola e bloco C . |
Registo
fotográfico |
Cerca de duzentos e vinte alunos |
07/11/2025 |
|
00/01/1900 |
|
|
|
|
31/10/2025 |
|
Halloween T-shirts |
Promover a criatividade e a
expressão artística dos alunos através da personalização de t-shirts alusivas
ao Halloween.
Fomentar o espírito de celebração cultural e comunitária em torno de uma
tradição internacionalmente reconhecida.
Estimular a autonomia, a responsabilidade e o empenho pessoal na elaboração
de um produto artesanal.
Incentivar o convívio escolar e a partilha de experiências criativas entre
alunos de diferentes turmas.
Desenvolver o sentido crítico e estético através da escolha de um nome e da
participação num processo de votação democrática.Desenvolver vocabulário e
estruturas da língua inglesa relacionadas com festas, roupas, cores e
expressões culturais.
Explorar técnicas básicas de artes visuais aplicadas ao design de t-shirts
(pintura, stencil, colagem, lettering).
Promover o trabalho colaborativo e a entreajuda entre colegas no processo
criativo e na partilha de ideias.
Incentivar a valorização da diversidade cultural, reconhecendo o Halloween
como tradição global e estabelecendo pontes com práticas locais.
Estimular a capacidade de apresentar e justificar escolhas criativas (nome
da t-shirt, elementos visuais) em contexto de comunicação oral.
Exercitar a cidadania ativa através da participação em votação democrática
e do respeito pelas criações dos outros.
Consolidar atitudes de responsabilidade e cumprimento de prazos, trazendo o
trabalho finalizado para exposição. |
Professores do 330 |
00/01/1900 |
Alunos do ensino básico |
Todas as turmas de básico |
Inglês |
Projeto/Clube Interno,
Exposição/Mostra, Concurso |
00/01/1900 |
Departamento de Línguas |
Eixo 1 - Ensino e Aprendizagem -
Construção do Conhecimento |
A - Linguagens e textos, B -
Informação e comunicação, D - Pensamento crítico e criativo, E -
Relacionamento interpessoal, F - Desenvolvimento pessoal e autonomia, H -
Sensibilidade estética e artística |
átrio da escola e salas de aula |
Grelha de observação, Registo
fotográfico |
Cerca de 500 alunos |
31/10/2025 |
|
cartolinas |
|
|
|
|
31/10/2025 |
|
Halloween
- Ensino Secundário |
Divulgar
a cultura anglo-saxónica;
-Dinamizar o espaço Átrio da Escola;
- Demonstrar autonomia em planear e executar tarefas, dentro de um prazo
estipulado previamente;
-Mobilizar saberes e competências de acordo com as aptidões pessoais de
cada um;
-Demonstrar espírito colaborativo e cooperativo;
-Promover o sentido de pertença a uma comunidade escolar;
- Reconhecer a diversidade como uma oportunidade de aprendizagem;
-Desenvolver a sensibilidade estética;
-Mobilizar vocabulário referente à temática do medo.
|
Grupo
330º |
00/01/1900 |
Alunos
do ensino secundário |
Todas
as turmas de décimo e de décimo primeiro anos. |
Inglês
e Desenho |
Exposição/Mostra |
00/01/1900 |
Departamento
de Línguas |
Eixo
1 - Ensino e Aprendizagem - Construção do Conhecimento |
A
- Linguagens e textos, D - Pensamento crítico e criativo, H - Sensibilidade
estética e artística |
Átrio
principal da escola |
Registo
fotográfico |
Aproximadamente
350 |
07/11/2025 |
|
18
cartolinas (preta / cinza); 1 frasco de cola; 2 corretores líquidos; 1 caixa
de guache |
|
|
|
|
05/11/2025 |
|
Olimpíadas Portuguesas de
Matemática |
incentivar o gosto pela
Matemática, desenvolver o raciocínio lógico, a criatividade e as capacidades
de resolução de problemas dos alunos do ensino básico e secundário. |
Alexandra Justiça |
Lurdes Ribeiro |
Alunos do ensino básico, Alunos
do ensino secundário |
A saber |
Matemática |
Concurso |
1ª eliminatória / 3 horas |
Departamento de Ciências e
Tecnologias |
Eixo 1 - Ensino e Aprendizagem -
Construção do Conhecimento |
C - Raciocínio e resolução de
problemas, D - Pensamento crítico e criativo, F - Desenvolvimento pessoal e
autonomia |
Escola/ sala a definir |
Registo de Presenças/Pauta |
A saber |
29/03/2026 |
|
Folhas de prova e material de
escrita. |
|
|
|
|
06/11/2025 |
Atividade
constituída por várias sessões em dias diferentes |
Oficinas
de Leituras Dramatizadas, dedicada à dramatização da obra Os Lusíadas, de
Luís Vaz de Camões, no Teatro Carlos Alberto (TeCA), dinamizada pelo Serviço
Educativo do Teatro Nacional São João (TNSJ). |
Promover
a leitura e a dramatização de textos literários do património
português.
Valorizar o teatro como forma de leitura e de aprendizagem ativa.
Desenvolver competências de expressão oral, corporal e artística.
Fomentar o trabalho colaborativo e a criatividade dos alunos.
Articular aprendizagens de Português, Educação Visual, Oficina de Artes
Plásticas, Educação Física, História e Cidadania e Desenvolvimento.
Sensibilizar para o património cultural, artístico e literário português. |
Luís
Ribeiro |
Professor/a
de Educação Visual e Oficina de Artes e Professor/a de Português
(preferencialmente) / Diretores de turma das turmas de 9.º ano |
Alunos
do ensino básico |
9.º
ano / Turmas: A, B, C, D, E, F, G |
Português,
Educação Visual, Oficina de Artes Plásticas, Educação Física, História,
Ciências Naturais / Físico-Química, Geografia e Cidadania e Desenvolvimento
// A atividade decorre em contexto letivo, substituindo as aulas previstas
nesse período (DAC). |
Projeto
em parceria com entidade externa, Atividade em Parceria com Câmara
Municipal/Outros |
1
Turma por sessão / Sala de Ensaios do Teatro Carlos Alberto (TeCa) / Manhã (10h00–13h00) / arde (14h30–17h30) |
Departamento
de Expressões, Departamento de Línguas, Plano Cultural de Escola (PCE/PNA) |
Eixo
1 - Ensino e Aprendizagem - Construção do Conhecimento, Eixo 2 -
Desenvolvimento Profissional - Construção do Conhecimento, Eixo 3 - Ensino -
Família - Comunidade <----> Parceria Educativa |
A
- Linguagens e textos, B - Informação e comunicação, D - Pensamento crítico e
criativo, E - Relacionamento interpessoal, F - Desenvolvimento pessoal e
autonomia, G - Bem-estar, saúde e ambiente, H - Sensibilidade estética e
artística, I - Saber científico, técnico e tecnológico, J - Consciência e
domínio do corpo |
Sala de Ensaios do Teatro Carlos Alberto
(TeCa) |
Questionário,
Registo fotográfico, Relatório, Registo de Presenças/Pauta |
184 |
05/06/2025 |
Comissão
Permanente do PCE |
Caderno
e caneta para registo. Cartão/Passe Andante carregado. Cartão de cidadão.
Lanche ligeiro e garrafa de água. Roupa e calçado confortáveis para
deslocação a pé. |
|
|
|
|
06/11/2025 |
Frequência aproximadamente
semanal, com data de término previsto para finais de fevereiro de 2026. |
ESA Project - Vamos ao Espaço ? |
A atividade consistirá na
criação de um programa que resolva uma tarefa científica no espaço,
recolhendo dados para calcular a velocidade a que a Estação Espacial
Internacional (ISS) e que poderá chegar a ser implementada na mesma.
Os alunos poderão adquirir conhecimentos científicos e tecnológicos
suplementares e desenvolver a sua capacidade de raciocínio, de resolução de
problemas, de criatividade e de trabalho em equipa. |
Clube de Programação e Robótica |
José Manuel Martins de Matos |
Alunos do ensino secundário |
Alunos de diversas turmas do 12º
ano |
(nenhuma diretamente, embora com
reflexos especialmente em Física e Matemática) |
Projeto em parceria com entidade
externa |
13 sessões, 26 horas |
Clube de Robótica |
Eixo 1 - Ensino e Aprendizagem -
Construção do Conhecimento |
C - Raciocínio e resolução de
problemas, D - Pensamento crítico e criativo, I - Saber científico, técnico e
tecnológico |
Centro de Inovação Carlos
Fiolhais , Maia |
Registo de Presenças/Pauta |
04/01/1900 |
26/02/2025 |
|
(nenhuns) |
|
|
|
|
07/11/2025 |
De
7 a 21 de novembro de 2025 (datas variáveis a aplicar nas aulas do Grupo de
Artes Visuais por ciclo de ensino) |
CINANIMA
vai às Escolas 2025 |
O
Cinanima vai às Escolas é uma iniciativa do Festival Internacional de Cinema
de Animação de Espinho que leva às escolas portuguesas uma seleção de
curtas-metragens de animação contemporânea, adequadas a cada ciclo de
ensino.
A atividade insere-se no Plano Cultural de Escola (PCE) – EU-EM-REDE:
comigo-contigo-com o mundo, em articulação com o Plano Nacional das Artes
(PNA), o Plano Nacional de Cinema (PNC) e o Programa de Educação para a Saúde
(PES), contribuindo para os objetivos do Projeto Educativo de Escola (PEE) e
do Plano de Ação Estratégica (PAE).
Promove a educação artística e cinematográfica, o pensamento crítico, a
expressão criativa e a reflexão sobre temas de Cidadania e Desenvolvimento,
reforçando o papel das artes na construção da identidade, da cultura e da
cidadania ativa.
Visa desenvolver a sensibilidade estética, a leitura crítica de imagens e a
reflexão sobre valores humanos, sociais e ambientais.
Cada filme pode abordar uma ou mais das seguintes dimensões de
Cidadania:
Cada filme pode abordar uma ou mais das seguintes dimensões de Cidadania:
Grupo 1 – Dimensões obrigatórias: Direitos Humanos, Democracia e Instituições
Políticas, Desenvolvimento Sustentável e Literacia Financeira e
Empreendedorismo; Grupo 2 – Dimensões complementares: Saúde, Risco e
Segurança Rodoviária, Pluralismo e Diversidade Cultural e Media. |
Coordenação
do Plano Cultural de Escola (PCE) e Plano Nacional das Artes (PNA) /
Professores do Grupo de Artes Visuais |
Professores
das turmas participantes, docentes de Cidadania e Desenvolvimento, Português,
Artes Visuais, Filosofia, Sociologia e Psicologia. |
Alunos
do ensino básico, Alunos do ensino secundário |
Aproximadamente
450 alunos do ensino básico e 75 alunos do ensino secundário, totalizando
cerca de 525 participantes. |
Cidadania
e Desenvolvimento, Educação Visual, Oficina de Artes Plásticas, Desenho A e
Oficina de Artes. |
Projeto
em parceria com entidade externa, Exposição/Mostra |
44
sessões |
Departamento
de Expressões, Plano Ação Estratégica, Promoção e Educação para a Saúde
(PES), Plano Cultural de Escola (PCE/PNA) |
Eixo
1 - Ensino e Aprendizagem - Construção do Conhecimento, Eixo 3 - Ensino -
Família - Comunidade <----> Parceria Educativa |
B
- Informação e comunicação, D - Pensamento crítico e criativo, F -
Desenvolvimento pessoal e autonomia, G - Bem-estar, saúde e ambiente, H -
Sensibilidade estética e artística |
Salas
de aula |
Registo
fotográfico, Relatório, Registo de Presenças/Pauta |
Aproximadamente
600 alunos (3.º ciclo e secundário). |
21/11/2025 |
Plano
Nacional de Cinema / Festival Internacional de Cinema de Animação de Espinho
(CINANIMA) |
Projetor
multimédia, sistema de som, fichas pedagógicas do Cinanima, grelhas de
observação, questionários, registo fotográfico. |
|
|
|
|
07/11/2025 |
Ao longo da primeira quinzena de
novembro |
Remodelação da estufa da escola |
- desenvolver consciência
ambiental e habilidades práticas através do cultivo sustentável e valorização
da natureza
- permitir uma aprendizagem experimental e o respeito pela natureza
- promover a aprendizagem interdisciplinar (Ciências, Matemática,
Geografia)
- incentivar os hábitos alimentares mais saudáveis ao permitir que os
alunos consumam alimentos que eles próprios cultivaram, aumentando a
satisfação de comer frutas, verduras e legumes
- estimular o interesse pelas ciências
- ensinar aos alunos técnicas de cultivo, como a multiplicação vegetativa e
a manutenção de plantas, de forma sustentável
|
Clube de Ciência viva |
|
Alunos |
|
|
Projeto/Clube Interno |
00/01/1900 |
Clube Ciência Viva |
Eixo 3 - Ensino - Família -
Comunidade <----> Parceria Educativa |
|
Na horta pedagógica da escola |
00/01/1900 |
00/01/1900 |
00/01/1900 |
|
00/01/1900 |
|
|
|
|
08/11/2025 |
|
Parque
Biológico - Gaia |
A
atividade “Parque Biológico” integra-se no Plano Cultural de Escola –
EU-EM-REDE: comigo-contigo-com o mundo, enquadrado no Plano Nacional das
Artes (PNA) e articulado com o Plano de Ação Estratégica (PAE) da Escola
Secundária Dr. Joaquim Gomes Ferreira Alves.
Em parceria com o Parque Biológico de Gaia e a sua Divisão de Ambiente e
Combate às Alterações Climáticas, este projeto visa promover uma abordagem
interdisciplinar, artística e científica ao património natural e ambiental do
concelho.
Os alunos são convidados a observar, investigar, criar e refletir sobre a
relação entre a natureza, a arte e a sustentabilidade, através de várias
ações que se desenvolvem ao longo do ano letivo:
Música da Floresta (sons e ambiente)
Ambient’Art – A Floresta como Património (expressão plástica e
sensibilização ambiental)
Do Magma ao Plástico (litoral, geologia e sustentabilidade)
Economia Desconhecida do Ambiente (valor ecológico e económico da natureza)
Visitas e Oficinas Ambientais (componente exploratória e
experimental).
O projeto reforça o Eixo 1 e o Eixo 3 do Projeto Educativo, fomentando o
ensino interdisciplinar, a relação escola-comunidade e a formação integral
dos alunos.
Contribui ainda para os objetivos do PAE, nomeadamente nas dimensões de
Educação Cultural, Ambiental e Artística, Desenvolvimento Sustentável e
Parcerias Educativas Locais. |
Comissão
Permanente do Plano Cultural de Escola (PCE) –Parque Biológico de Gaia /
Divisão de Ambiente e Combate às Alterações Climáticas |
Professores
das disciplinas e turmas envolvidas (a designar em cada atividade/fase do
projeto a realizar) |
Alunos
do ensino básico, Alunos do ensino secundário |
Turmas
do 7.º ao 12.º anos, conforme inscrição e convite para as
atividades/oficinas associadas a esta
pareceria. |
Educação
Visual · Oficina das Artes Plásticas · Ciências Naturais ·
Físico-Química · Geografia // · Biologia e Geologia ·Desenho A · Oficina de
Artes · Economia A · Português · Cidadania e Desenvolvimento (...) |
Projeto
em parceria com entidade externa, Exposição/Mostra, Saída de Campo, Atividade
em Parceria com Câmara Municipal/Outros |
Atividade
anual, com diferentes sessões e fases |
Departamento
de Ciências e Tecnologias, Departamento de Ciências Sociais e Humanas,
Departamento de Expressões, Departamento de Línguas, Plano Ação Estratégica,
Plano Cultural de Escola (PCE/PNA) |
Eixo
1 - Ensino e Aprendizagem - Construção do Conhecimento, Eixo 3 - Ensino -
Família - Comunidade <----> Parceria Educativa |
A
- Linguagens e textos, B - Informação e comunicação, C - Raciocínio e
resolução de problemas, D - Pensamento crítico e criativo, E - Relacionamento
interpessoal, F - Desenvolvimento pessoal e autonomia, G - Bem-estar, saúde e
ambiente, H - Sensibilidade estética e artística, I - Saber científico,
técnico e tecnológico, J - Consciência e domínio do corpo |
Escola
Secundária Dr. Joaquim Gomes Ferreira Alves e
Parque Biológico de Gaia e restantes Parques de Gaia |
Grelha
de observação, Questionário, Registo fotográfico, Relatório, Registo de
Presenças/Pauta |
Cerca
de 300 alunos (7.º ao 12.º anos) |
30/06/2026 |
|
|
|
|
|
|
10/11/2025 |
10/11/2025 a 21/11/2025 |
Bebras, o castor matemático |
Desafio de pensamento
computacional, que promovem a resolução de problemas lógicos, informáticos e
matemáticos. |
Lurdes Ribeiro |
Alexandra Justiça, Maria João
Fonseca |
Alunos do ensino básico, Alunos
do ensino secundário |
Poderão ser todas as que têm
Matemática |
Matemática, Oficina de
Matemática, Matemática A, MACS |
Concurso |
Semana de 10 a 21 de novembro,
90 minutos cada turma participante. |
Departamento de Ciências e
Tecnologias |
Eixo 1 - Ensino e Aprendizagem -
Construção do Conhecimento |
A - Linguagens e textos, C -
Raciocínio e resolução de problemas, D - Pensamento crítico e criativo |
Escola/ salas de aula. |
Registo fotográfico, Registo de
Presenças/Pauta |
A saber |
21/11/2025 |
Professores de Matemática da
escola. |
Kit digital, papel e lápis |
|
|
|
|
12/11/2025 |
|
Videoconferência
sobre Literacia Financeira- Parlamento dos Jovens:Dicas para exploração do
tema |
-Explorar
o tema da literacia financeira, em particular com os alunos participantes do
projeto do Parlamento dos jovens, bem como com todos os interessados na
comunidade educativa;
-Debater o tema a partir das experiências e saberes dos especialistas
convidados;
-Articular com os projetos de cidadania no âmbito da Literacia Financeira; |
Sónia
Múrias, Manuela Ferreira, Conceição Panda |
Os
que se inscreverem voluntariamente |
Alunos
do ensino secundário |
As
turmas do E. Secundário que se inscreverem na atividade |
Filosofia,
Economia, Sociologia |
Projeto
em parceria com entidade externa, Conferência/Palestra/Debate |
01/01/1900 |
Departamento
de Ciências Sociais e Humanas, Plano Cultural de Escola (PCE/PNA) |
Eixo
1 - Ensino e Aprendizagem - Construção do Conhecimento |
A
- Linguagens e textos, B - Informação e comunicação, C - Raciocínio e
resolução de problemas, D - Pensamento crítico e criativo, E - Relacionamento
interpessoal, F - Desenvolvimento pessoal e autonomia, G - Bem-estar, saúde e
ambiente, I - Saber científico, técnico e tecnológico |
Auditório |
Registo
fotográfico, Relatório |
09/04/1900 |
12/11/2025 |
|
00/01/1900 |
|
|
|
|
12/11/2025 |
|
Balões Estratosféricos na Escola
- Projeto em colaboração com a FEUP |
Esta atividade visa proporcionar
a estudantes universitários e do ensino secundário a oportunidade de
desenhar, construir e lançar experiências científicas e tecnológicas na
estratosfera, sendo lançadas através de balões cheios com hélio. |
Professor da FEUP e docentes do
Clube de robótica e programação |
Graça Santos, Filipa Sequeira e
José Matos |
Alunos do ensino básico, Alunos
do ensino secundário |
alunos clube de robótica |
00/01/1900 |
Conferência/Palestra/Debate,
Workshop/Seminário |
01/01/1900 |
Clube de Robótica |
Eixo 1 - Ensino e Aprendizagem -
Construção do Conhecimento |
C - Raciocínio e resolução de
problemas, D - Pensamento crítico e criativo, I - Saber científico, técnico e
tecnológico |
Escola - sala C07 |
Registo fotográfico |
cerca de 18 alunos |
12/11/2025 |
|
00/01/1900 |
|
|
|
|
13/11/2025 |
Não |
Palestra
no âmbito da "Reproduçao e manipulação da fertilidade" |
-
Interpretar informação relativa a intervenções biotecnológicas que visam resolver
problemas de fertilidade humana.;
- Interpretar situações que envolvam processos de manipulação
biotecnológica da fertilidade humana (métodos contracetivos, diagnóstico de
infertilidade e
técnicas de reprodução assistida).
- Explorar informação sobre aspetos regulamentares e bioéticos associados à
manipulação da fertilidade humana.
- Planificar e executar atividades práticas (ex. pesquisa, entrevista a
especialistas, atividades laboratoriais ou exteriores à sala de aula,
organização de folhetos,
exposições ou debates) sobre aspetos de fertilidade humana. |
Grupo
disciplinar 520; PES; Departamento de Ciências e Tecnologias |
Dulce
Sá; Fátima Vara |
Alunos
do ensino secundário |
12ºH,
12º J |
Biologia
12º ano |
Conferência/Palestra/Debate |
Uma |
Departamento
de Ciências e Tecnologias, Promoção e Educação para a Saúde (PES) |
Eixo
1 - Ensino e Aprendizagem - Construção do Conhecimento |
B
- Informação e comunicação, F - Desenvolvimento pessoal e autonomia, I -
Saber científico, técnico e tecnológico |
Sala
de aula |
Registo
de Presenças/Pauta |
25 |
13/11/2025 |
|
Não
é necessário |
|
|
|
|
15/11/2025 |
|
Hora do conto |
Fomentar hábitos de leitura e
desenvolver a competência leitora. |
Agostinha Gomes |
00/01/1900 |
Alunos do ensino básico, Alunos
do ensino secundário |
Alunos sem aulas. |
00/01/1900 |
Outra |
00/01/1900 |
Biblioteca Escolar |
Eixo 1 - Ensino e Aprendizagem -
Construção do Conhecimento |
A - Linguagens e textos |
BE |
Relatório |
29/05/1900 |
15/05/2026 |
00/01/1900 |
Fundo documental |
|
|
|
|
17/11/2025 |
|
Livros
que alimentam |
Promover
a cidadania e a solidariedade |
Agostinha
Gomes e Ana Pinho |
|
Alunos
do ensino básico, Alunos do ensino secundário |
todas |
|
Exposição/Mostra |
|
Biblioteca
Escolar |
Eixo
1 - Ensino e Aprendizagem - Construção do Conhecimento |
B
- Informação e comunicação, F - Desenvolvimento pessoal e autonomia |
BE |
Registo
fotográfico, Relatório |
1500 |
30/04/2026 |
Ana
Pinho |
livros
e alimentos doados |
|
|
|
|
17/11/2025 |
|
Clube de leitura |
Desenvolver competências de
leitura em voz alta. |
Agostinha Gomes |
00/01/1900 |
Alunos do ensino básico |
Alunos do ensino básico. |
00/01/1900 |
Projeto/Clube Interno |
00/01/1900 |
Biblioteca Escolar |
Eixo 1 - Ensino e Aprendizagem -
Construção do Conhecimento |
A - Linguagens e textos, B -
Informação e comunicação |
BE |
Relatório |
10/01/1900 |
29/05/2026 |
|
fundo documental |
|
|
|
|
17/11/2025 |
|
Atelier
de escrita |
Motivar
os alunos para a leitura e a escrita. |
Agostinha
Gomes |
00/01/1900 |
Alunos
do ensino básico |
8.º
anos |
00/01/1900 |
Workshop/Seminário |
00/01/1900 |
Departamento
de Línguas, Biblioteca Escolar |
Eixo
1 - Ensino e Aprendizagem - Construção do Conhecimento |
A
- Linguagens e textos, B - Informação e comunicação |
BE |
Registo
fotográfico, Relatório |
29/05/1900 |
08/05/2026 |
|
Recursos
digitais. |
|
|
|
|
18/11/2025 |
|
Palestra sobre bem estar animal |
informar e sensibilizar para bem
estar animal, abandono, direitos e deveres dos tutores |
Fernanda Coelho e Júlia Tavares |
As mesmas e Anabela Alves, Maria José Pimentel, Luís
Ribeiro, Teresa Andrade,Fernando Macedo,Raquel Rodrigues |
Alunos do ensino secundário |
10ºA e B. 11º A e D. 12º B,D,E e
L |
|
Conferência/Palestra/Debate |
|
Sensibilizar Incluir Mobilizar
(SIM) |
Eixo 1 - Ensino e Aprendizagem -
Construção do Conhecimento |
B - Informação e comunicação, E
- Relacionamento interpessoal, F - Desenvolvimento pessoal e autonomia, G -
Bem-estar, saúde e ambiente |
Auditório da Escola |
Registo de Presenças/Pauta |
200 |
18/11/2025 |
|
|
|
|
|
|
20/11/2025 |
Ao
longo do ano letivo |
ASA
DA IMAGEM: Formação para Professores (Os retratos dos jovens nas redes
sociais – práticas pedagógicas); Concurso Quem foi Manuel Leão? – Retrato
Imaginado (3.º ciclo e ensino secundário); e Oficinas de Fotografia Pinhole,
Cianotipia e Stop Motion (Curso de Artes Visuais). |
No
âmbito da parceria entre a Escola Secundária Dr. Joaquim Gomes Ferreira Alves
e a Casa da Imagem / Fundação Manuel Leão, desenvolve-se um conjunto de ações
articuladas que integram formação de professores e atividades destinadas a
alunos do 3.º ciclo e ensino secundário, enquadradas no Plano Cultural de
Escola (PCE) e no Plano Nacional das Artes (PNA).
A formação para professores — Os retratos dos jovens nas redes sociais –
práticas pedagógicas — visa promover práticas pedagógicas inovadoras na área
da imagem, da ética digital e da literacia visual, reforçando o
desenvolvimento profissional docente e a atualização metodológica, em linha
com o Eixo 2 do PEE (Desenvolvimento Profissional – Construção do
Conhecimento).
O concurso “Quem foi Manuel Leão? – Retrato Imaginado” desafia os alunos a
reinterpretar o legado do fundador da Fundação Manuel Leão, através da
criação de retratos simbólicos e experimentais, valorizando a identidade, a
memória cultural e a expressão pessoal. Esta iniciativa promove a
participação ativa e o sentido de pertença, respondendo ao Eixo 3 do PEE e do
PAE – Ensino, Família e Comunidade, ao fortalecer a relação entre escola,
cultura e território.
As oficinas de fotografia e animação (Pinhole, Cianotipia e Stop Motion),
dirigidas aos alunos do Curso de Artes Visuais, proporcionam experiências
práticas de criação artística, explorando técnicas analógicas e digitais que
potenciam a sensibilidade estética, o pensamento crítico e a criatividade, em
consonância com o PASEO.
Estas ações fortalecem a ligação entre arte, escola e comunidade,
consolidando a dimensão cultural e artística da educação, e concretizam a
missão do PEE e do PAE ao promover uma escola aberta, colaborativa e
culturalmente ativa, onde a arte se assume como instrumento de aprendizagem,
inclusão e transformação social. |
Comissão
Permanente do PCE / Professores de Artes Visuais |
00/01/1900 |
Alunos
do ensino básico, Alunos do ensino secundário |
Turmas
do 3.º Ciclo e turmas do Curso de Artes Visuais (secundário) |
Educação
Visual, Oficina de Artes Plásticas e Cidadania e Desenvolvimento
(Básico)
Desenho A, Oficina das Artes, Oficina Multimédia B, Português e Educação
Fisica (Secundário) |
Visita
de Estudo, Projeto em parceria com entidade externa, Exposição/Mostra,
Concurso, Workshop/Seminário |
Atividade
contínua – sessões realizadas ao longo do ano letivo |
Departamento
de Expressões, Plano Ação Estratégica, Plano Cultural de Escola (PCE/PNA) |
Eixo
1 - Ensino e Aprendizagem - Construção do Conhecimento, Eixo 2 -
Desenvolvimento Profissional - Construção do Conhecimento, Eixo 3 - Ensino -
Família - Comunidade <----> Parceria Educativa |
A
- Linguagens e textos, B - Informação e comunicação, C - Raciocínio e
resolução de problemas, D - Pensamento crítico e criativo, E - Relacionamento
interpessoal, F - Desenvolvimento pessoal e autonomia, G - Bem-estar, saúde e
ambiente, H - Sensibilidade estética e artística, I - Saber científico,
técnico e tecnológico, J - Consciência e domínio do corpo |
ESDJGFA
e Casa da Imagem |
Registo
fotográfico, Relatório |
01/06/1901 |
31/05/2026 |
Casa
da Imagem / Fundação Manuel Leão |
Acetatos
A3, impressões a preto e branco e a cores, retroprojetores, projetores de
slides, extensões elétricas, projetores de luz, material de fixação,
expositores em cartão e colas.
Materiais fornecidos e adquiridos à Casa da Imagem; dioramas; dispositivos
digitais; registos fotográficos e audiovisuais; transporte escolar, se
necessário. |
|
|
|
|
24/11/2025 |
Comemoração do dia nacional da
cultura científica (24 a 30 de novembro) |
Exposição comemorativa do
Comemoração do dia nacional da cultura científica |
Exposição comemorativa do
Comemoração do dia nacional da cultura científica |
Grupo disciplinar de FQ - ensino
básico |
Adrien Santos; Ana Medeiros;
Elisabete Madureira; Cristina Antunes; José Manuel Matos; Nuno Francisco |
Alunos do ensino básico |
Todas as turmas do ensino básico |
FQ |
Visita de Estudo,
Exposição/Mostra |
Uma semana de exposição no átrio
de entrada da escola |
Departamento de Ciências e
Tecnologias |
Eixo 1 - Ensino e Aprendizagem -
Construção do Conhecimento |
A - Linguagens e textos, B -
Informação e comunicação, D - Pensamento crítico e criativo, E -
Relacionamento interpessoal, F - Desenvolvimento pessoal e autonomia, H -
Sensibilidade estética e artística, I - Saber científico, técnico e
tecnológico |
trio principal da escola - Bloco
A |
Registo fotográfico |
Alunos do básico |
30/11/2025 |
Adrien Santos; Ana Medeiros;
Elisabete Madureira; Cristina Antunes; José Manuel Matos; Nuno Francisco |
Expositores verdes e mesas de
apoio para mostrar os trabalhos |
|
|
|
|
24/11/2025 |
Durante
uma semana |
Projeto
BFFs - Biografias de Físicos Famosos |
Comunicar
Ciência; Construir pósteres biográficos e científicos; Comemorar o Dia
Nacional da Cultura Científica, em homenagem a Rómulo de Carvalho/António
Gedeão, e é também o Dia Mundial da Ciência pela Paz e pelo Desenvolvimento,
promovido pela UNESCO; Divulgar o humanismo científico. |
Nuno
Francisco |
00/01/1900 |
Alunos
do ensino secundário |
12º
F e G |
Física |
Exposição/Mostra,
Convívio/Comemoração |
00/01/1900 |
Departamento
de Ciências e Tecnologias |
Eixo
1 - Ensino e Aprendizagem - Construção do Conhecimento |
B
- Informação e comunicação, D - Pensamento crítico e criativo, I - Saber
científico, técnico e tecnológico |
Átrio
da escola - bloco A |
Registo
fotográfico |
24/01/1900 |
30/11/2025 |
|
Expositores
verdes (3) |
|
|
|
|
24/11/2025 |
|
Avaliação da coleção: desbaste |
Organizar os documentos da
coleção com vista à sua atualização. |
Agostinha Gomes |
|
Pessoal Docente, Pessoal não
Docente, Alunos |
|
|
Atividades de Gestão Pedagógica |
00/01/1900 |
Biblioteca Escolar |
Eixo 4 - Organização e Gestão |
|
BE |
Relatório |
04/01/1900 |
30/05/2025 |
|
Fundo documental |
|
|
|
|
25/11/2025 |
|
Oficina
de Cinema Experimental – Porto/Post/Doc |
A
Oficina de Cinema Experimental visa proporcionar aos alunos uma experiência
prática e imersiva de criação cinematográfica, através do contacto direto com
técnicas analógicas de cinema em película, experimentando a luz, o movimento
e a montagem visual.
Constitui um momento de aprendizagem em contexto real, de articulação
interdisciplinar entre as áreas das Artes Visuais e das Línguas e
Humanidades, potenciando a criatividade, o pensamento crítico e a
sensibilidade estética.
A atividade reforça o papel da escola como espaço de formação artística,
cultural e cidadã, promovendo a abertura à comunidade escolar — com um grupo
fixo de 12 alunos a participar durante todo o dia e a possibilidade de outros
alunos e professores assistirem pontualmente.
Integra-se nas dinâmicas do Plano Cultural de Escola – EU-EM-REDE:
comigo-contigo-com o mundo, com o apoio do Plano Nacional das Artes (PNA) e
do Plano Nacional de Cinema (PNC), consolidando a parceria institucional com
o Porto/Post/Doc – Film & Media Festival.
Articulação com o PAE (Plano de Ação Estratégico):
Objetivo Estratégico 1 – Melhorar as aprendizagens e o sucesso escolar:
promoção de aprendizagens significativas, transversais e criativas,
valorizando o trabalho colaborativo e o pensamento crítico.
Objetivo Estratégico 2 – Reforçar o clima relacional e o sentimento de
pertença: envolvimento da comunidade educativa em atividades de expressão
artística, cultural e emocional.
Objetivo Estratégico 3 – Consolidar parcerias e abrir a escola ao
território: cooperação contínua com instituições culturais de referência,
como o Porto/Post/Doc, promovendo o acesso à cultura e a participação ativa
dos alunos. |
Luís
Ribeiro (Coordenador do Plano Cultural de Escola – EU-EM-REDE) |
Professores
das áreas de Artes Visuais e Línguas e Humanidades (a designar). |
Alunos
do ensino secundário |
Alunos
do 10º, 11.º e 12.º anos (Artes Visuais e Línguas e Humanidades) – 12
participantes fixos + participantes pontuais |
Desenho
A, Oficina das Artes, Oficina Multimédia B, Português, História A, ... |
Projeto
em parceria com entidade externa, Workshop/Seminário |
1
sessão – 8 horas (com pausa para almoço). |
Departamento
de Ciências Sociais e Humanas, Departamento de Expressões, Departamento de
Línguas, Plano Cultural de Escola (PCE/PNA) |
Eixo
1 - Ensino e Aprendizagem - Construção do Conhecimento, Eixo 2 -
Desenvolvimento Profissional - Construção do Conhecimento, Eixo 3 - Ensino -
Família - Comunidade <----> Parceria Educativa |
A
- Linguagens e textos, B - Informação e comunicação, C - Raciocínio e
resolução de problemas, D - Pensamento crítico e criativo, E - Relacionamento
interpessoal, F - Desenvolvimento pessoal e autonomia, H - Sensibilidade
estética e artística, I - Saber científico, técnico e tecnológico, J -
Consciência e domínio do corpo |
scola
Secundária Dr. Joaquim Gomes Ferreira Alves – Bloco C, Piso 1 – Oficina
Porto/Post/Doc |
Registo
fotográfico, Relatório, Registo de Presenças/Pauta |
12
participantes fixos + cerca de 30 visitantes (alunos e professores). |
25/11/2025 |
Formadores:
Ángel Rueda e Ana Domínguez (S8 – Mostra de Cinema Periférico, Corunha,
Espanha) / Coordenadora do Porto post Doc Melanie Pereira |
Projetor,
ecrã, mesas de trabalho, materiais de registo (película, luzes, câmaras –
fornecidos pelo festival), computador, colunas de som, papel, marcadores. |
|
|
|
|
25/11/2025 |
sessões ao longo do ano. Dois
dias por semana, a definir mediante as inscrições dos alunos (possibilidade
de ser 3ª, 4ª e/ou 6ª) |
Projeto Aurora |
● Desenvolver competências
socioemocionais fundamentais à adaptação
emocional, à vida académica e à integração social.
● Mitigar o estigma associado à saúde mental, criando espaços de
diálogo e
sensibilização.
● Proporcionar oportunidades de expressão artística como meio de
inclusão social
e de ligação à comunidade. |
Psicóloga - Sofia Dias - Serviço
de Psicologia e Orientação (SPO) |
|
Alunos |
|
|
Projeto em parceria com entidade
externa |
26/01/1900 |
Serviço de Psicologia e
Orientação, Plano Cultural de Escola (PCE/PNA) |
Eixo 3 - Ensino - Família -
Comunidade <----> Parceria Educativa |
|
CRC2 |
Grelha de Obervação, Registo
Fotográfico, Registo de Presenças/Pauta |
20/01/1900 |
00/01/1900 |
|
computador + projetor |
|
|
|
|
26/11/2025 |
|
Corta
Mato Escolar |
Promover
a atividade física regular; incentivar hábitos de vida saudáveis através da
corrida; integrar a comunidade escolar, reunir alunos, professores e famílias
em torno de uma atividade comum |
Grupo
de Educação Física |
00/01/1900 |
Alunos
do ensino básico, Alunos do ensino secundário |
Todas |
Ed.
Física |
Atividade
Desportiva |
01/01/1900 |
Departamento
de Expressões, Desporto Escolar, Associação de Estudantes |
Eixo
1 - Ensino e Aprendizagem - Construção do Conhecimento, Eixo 3 - Ensino -
Família - Comunidade <----> Parceria Educativa |
E
- Relacionamento interpessoal, F - Desenvolvimento pessoal e autonomia, G -
Bem-estar, saúde e ambiente, J - Consciência e domínio do corpo |
Escola |
Relatório,
Registo de Presenças/Pauta |
26/10/1900 |
26/11/2025 |
00/01/1900 |
Alfinetes,
coletes, pódio, coluna som, pórtico, banners, medalhas, recursos humanos -
voluntários, reforço alimentar (sande e sumo) e águas |
|
27/11/2025 |
|
Palestra + marcadores -Dia
Mundial da Filosofia |
- Salientar o papel e lugar da filosofia hoje.
- Desenvolver uma atitude crítica.
- Desenvolver um pensamento autónomo e consciente.
- Articular a Filosofia e a Arte.
|
Grupo disciplinar de Filosofia |
|
Alunos do ensino secundário |
Turmas de 10º ano de Filosofa
com aulas ao 1º tempo |
|
Projeto/Clube Interno,
Conferência/Palestra/Debate |
1 |
Departamento de Ciências Sociais
e Humanas, Departamento de Expressões, Oficina de Ideias, Pensatório |
Eixo 1 - Ensino e Aprendizagem -
Construção do Conhecimento |
A - Linguagens e textos, B -
Informação e comunicação, C - Raciocínio e resolução de problemas, D -
Pensamento crítico e criativo, E - Relacionamento interpessoal, F -
Desenvolvimento pessoal e autonomia, G - Bem-estar, saúde e ambiente, H -
Sensibilidade estética e artística, I - Saber científico, técnico e
tecnológico |
Auditório |
Registo fotográfico |
110 |
27/12/2025 |
Maria José Maia,Elisabete
Mesquita, Fernando Macedo,Ana Ramos, Ana Pinho, Manuela Ferreira,Mário Rocha,
Luis Ribeiro, Joaquim Pereira, Joaquim Pimenta |
papel para impressão marcadores |
|
27/11/2025 |
|
Peddypaper |
-
Dinamizar atividades lúdicas que estimulem o pensamento crítico
- Comemorar o dia mundial de Filosofia |
Pensatório,
Sónia Múrias, Ana Pinho |
|
Alunos
do ensino básico, Alunos do ensino secundário |
Turmas
interessadas de 8º ano e secundário |
|
Projeto/Clube
Interno, Convívio/Comemoração, Outra |
1 |
Departamento
de Ciências Sociais e Humanas, Pensatório |
Eixo
1 - Ensino e Aprendizagem - Construção do Conhecimento |
A
- Linguagens e textos, B - Informação e comunicação, C - Raciocínio e
resolução de problemas, D - Pensamento crítico e criativo, E - Relacionamento
interpessoal, F - Desenvolvimento pessoal e autonomia, G - Bem-estar, saúde e
ambiente, H - Sensibilidade estética e artística, I - Saber científico,
técnico e tecnológico, J - Consciência e domínio do corpo |
Espaço
exterior da escola-Trilhos do pensamento e Jardim da Meditação |
Registo
fotográfico, Relatório |
30 |
27/11/2025 |
|
Fotocópias
do peddy paper em fuinção dos grupos de participantes |
|
27/11/2025 |
|
Palestra sobre borboletas
noturnas e pirilampos |
Disseminar projetos nacionais e
internacionais; incrementar o conhecimento científico; promover a Ciência
Cidadã; falar com cientistas do Parque Biológico de Gaia |
Nuno Francisco e Maria do Carmo
Tavares |
Henrique Guedes; Susana Leite;
Ilda Oliveira; Paula Claro; António Lúcio Gomes |
Alunos do ensino básico |
8º ano A B C D E F |
CN; FQ; Cidadania |
Projeto em parceria com entidade
externa, Conferência/Palestra/Debate, Convívio/Comemoração, Atividade em
Parceria com Câmara Municipal/Outros |
2 sessões, cada uma para cada 3
turmas, durante uma manhã onde a especialista vem à escola no âmbito da
Semana da Ciência e Tecnologia |
Departamento de Ciências e
Tecnologias |
Eixo 1 - Ensino e Aprendizagem -
Construção do Conhecimento |
B - Informação e comunicação, G
- Bem-estar, saúde e ambiente, I - Saber científico, técnico e tecnológico |
Auditório |
Registo fotográfico |
125 |
27/11/2025 |
Henrique Guedes; Susana Leite;
Ilda Oliveira; Paula Claro; António Lúcio Gomes |
Computador, projetor, microfone
e coluna de som |
|
28/11/2025 |
|
Palestra
sobre o Modelo Padrão - Física de Partículas |
Incrementar
o conhecimento científico, em particular da Física de Partículas; participar
no projeto LIP4Schools; comemorar o Ano Internacional da Ciência e
Tecnologias Quânticas |
Nuno
Francisco |
Graça
Santos |
Alunos
do ensino secundário |
12º
F / G |
Física |
Projeto
em parceria com entidade externa, Conferência/Palestra/Debate,
Convívio/Comemoração |
01/01/1900 |
Departamento
de Ciências e Tecnologias |
Eixo
1 - Ensino e Aprendizagem - Construção do Conhecimento |
C
- Raciocínio e resolução de problemas, D - Pensamento crítico e criativo, I -
Saber científico, técnico e tecnológico |
Sala
de aula ou auditório do centro de formação |
Registo
fotográfico, Registo de Presenças/Pauta |
25/01/1900 |
28/11/2025 |
|
00/01/1900 |
|
28/11/2025 |
05/05/2026 |
Projeto DAC: O Corpo, o
Movimento e a Expressão na Arte |
Fundamentação:
A visita ao Museu Nacional Soares dos Reis pretende aproximar os alunos do
património artístico e cultural português, fomentando o contacto direto com
obras de arte e contextos históricos reais. Esta experiência contribui para o
desenvolvimento da sensibilidade estética, da reflexão crítica e da
valorização do património. O projeto promove a interdisciplinaridade entre as
artes, a filosofia e a expressão física, incentivando a observação, a criação
e a análise das manifestações artísticas no contexto cultural
português.
Objetivos Gerais:
- Promover o conhecimento e valorização do património artístico
nacional.
- Relacionar a arte, o pensamento e a expressão como formas de compreender
o ser humano e a sociedade.
- Desenvolver a capacidade crítica e criativa através da observação e da
reflexão estética.
- Estimular o trabalho colaborativo entre diferentes áreas
disciplinares.
- Incentivar a produção artística e expressiva a partir da experiência
museológica.
|
Gabriela Alarcão |
Ana Lourenço |
Alunos do ensino secundário |
11º D e 10º D |
Desenho/Educação Física/História
da Cultura e das Artes/Filosofia |
Visita de Estudo,
Exposição/Mostra, Saída de Campo |
1 visita de estudo e trabalho na
escola |
Departamento de Expressões,
Plano Cultural de Escola (PCE/PNA) |
Eixo 1 - Ensino e Aprendizagem -
Construção do Conhecimento, Eixo 2 - Desenvolvimento Profissional -
Construção do Conhecimento |
B - Informação e comunicação, D
- Pensamento crítico e criativo, H - Sensibilidade estética e artística |
Museu Nacional Sorares dos Reis
e ESDJGFA |
Grelha de observação, Registo
fotográfico, Relatório |
4 professores e 22 alunos |
08/05/2026 |
00/01/1900 |
A deslocação para o meuseu é por
transportes públicos. |
|
02/12/2025 |
As
regras dos locais a visitar (Antiga Cadeia da Relação do Porto e Casa de
Camilo em São Miguel de Seide) obrigam a dividir a visita por três momentos
(2 de dezembro- 11ºC, 11ºG e 11ºH), 17 de dezembro (11ºB, 11ºE, 11ºF, 11º J)
e 4 de abril (11ºA, 11ºD, 11ºI, 11ºL). |
Roteiro
Camiliano |
A
visita pretende aprofundar o conhecimento da obra 'Amor de Perdição' e do seu
autor, bem como da estética romântica associada ao Porto e ao norte do país;
estabelecer relações entre diferentes modalidades artísticas, mobilizando
competências de interpretação diversificadas. Por outro lado, promovem-se
processos de experimentação, de interpretação e de fruição de diferentes
realidades culturais, para o desenvolvimento da expressividade pessoal e
social dos alunos; pretende-se também desenvolver a competência da
comunicação e da escrita, através da produção de documentos de cariz pessoal,
integrando diferentes tipologias. |
Anabela
Amaral, Elsa Leonor Pereira, Fernanda Coelho, Lurdes Bastos, Teresa Andrade. |
Fernando
Macedo, Maria José Maia, Ilda Oliveira, Cláudia Rocha, Júlia Tavares, Sandra
Batista, Ana Cadete, Elisabete Mesquita, Pedro Dias, Antonieta Moreira,
Elisabete Mesquita, Ana Patrícia Lourenço, Rosalina Carvalho, Maria João
Fonseca.
|
Alunos
do ensino secundário |
11ºA,
11ºB, 11ºC, 11ºD, 11ºE, 11ºF, 11ºG, 11ºH, 11ºI, 11ºJ e 11ºL |
Português
(articulação com Filosofia a determinar) |
Visita
de Estudo |
00/01/1900 |
Departamento
de Línguas |
Eixo
1 - Ensino e Aprendizagem - Construção do Conhecimento |
A
- Linguagens e textos, B - Informação e comunicação, D - Pensamento crítico e
criativo, E - Relacionamento interpessoal, F - Desenvolvimento pessoal e
autonomia, H - Sensibilidade estética e artística, I - Saber científico,
técnico e tecnológico |
Porto
e São Miguel de Seide |
Relatório |
296
(alunos e professores) |
18/12/2025 |
00/01/1900 |
A
visita terá um custo de 20 € por aluno. |
|
03/12/2025 |
00/01/1900 |
Dia Internacional das Pessoas
com Deficiência |
• Promover a Inclusão e o
Respeito à Diversidade
• Educar sobre Deficiência e Capacidades Especiais
• Demonstrar as Realizações de Atletas Paralímpicos
• Sensibilizar sobre o Papel do Treinador no Desenvolvimento de Atletas com
Deficiência
• Fomentar o Diálogo e a Empatia entre os Alunos
• Celebrar o Dia Internacional das Pessoas com Deficiência
|
Grupo de Educação Especial |
00/01/1900 |
Alunos do ensino básico, Alunos
do ensino secundário |
Ainda por definir |
Educação Física |
Conferência/Palestra/Debate |
01/01/1900 |
Departamento de Expressões |
Eixo 3 - Ensino - Família -
Comunidade <----> Parceria Educativa |
D - Pensamento crítico e
criativo, E - Relacionamento interpessoal, G - Bem-estar, saúde e ambiente |
Auditório |
Relatório |
Máximo 100 |
03/12/2025 |
|
Computador, projetor e sistema
de som |
|
03/12/2025 |
00/01/1900 |
Dia
Internacional da Pessoa com Deficiência |
Promover
a inclusão, a sensibilização e o respeito pela diversidade humana dentro da
comunidade escolar |
Grupo
de Ed. Física |
00/01/1900 |
Alunos
do ensino básico, Alunos do ensino secundário |
Todas
as que tiverem aula de Educação Física neste dia |
Ed.
Física |
Atividade
Desportiva |
01/01/1900 |
Departamento
de Expressões |
Eixo
1 - Ensino e Aprendizagem - Construção do Conhecimento, Eixo 3 - Ensino -
Família - Comunidade <----> Parceria Educativa |
E
- Relacionamento interpessoal, F - Desenvolvimento pessoal e autonomia, G -
Bem-estar, saúde e ambiente, I - Saber científico, técnico e tecnológico, J -
Consciência e domínio do corpo |
Espaços
das Aulas de Ed. Física |
Registo
fotográfico, Registo de Presenças/Pauta |
09/04/1900 |
03/12/2025 |
|
Materiais
desportivos específicos - kits de boccia, goalball, cadeira de rodas |
|
04/12/2025 |
A atividade realiza-se nos dias
4 e 5 de dezembro |
Feira de Minerais |
Angariação de fundos para
povoamento e manutenção do aquario da escola, ntervenção no espaço exterior e
outro que venha a surgir.
Mostra da diversidade mineral e sua utilização. |
Grupo 520 e Eco-Escolas |
|
Pessoal Docente, Pessoal não
Docente, Alunos, Encarregados de Educação, Outros Elementos da Comunidade
Educativa |
|
|
Projeto em parceria com entidade
externa |
02/01/1900 |
Departamento de Ciências e
Tecnologias, Eco-Escolas |
Eixo 1 - Ensino e Aprendizagem -
Construção do Conhecimento |
|
Atrio da escola |
Registo Fotográfico |
Toda a comunidade escolar |
05/12/2025 |
|
Da escola são necessárias 4
mesas, 1 placar, 2 cadeiras, cartaz de divulgação e papel.
Todos os outros materiais são fornecidos por uma empresa externa. |
|
05/12/2025 |
|
Visita
de Estudo Parque temático Perlim |
• Promover
a Inclusão e Participação Ativa de Todos os Alunos
• Estimular a Autonomia e a Independência
• Desenvolver Habilidades Sociais e de Interação
• Proporcionar Estímulos Sensoriais
• Estimular a Expressão Criativa e a Imaginação
• Apoiar o Desenvolvimento Emocional e o Bem-Estar
• Promover a Acessibilidade e a Mobilidade no Ambiente do Parque
|
Docentes
de educação especial |
Docentes
de educação especial |
Alunos
do ensino básico, Alunos do ensino secundário |
Sala
de Ensino Estruturado |
Educação
Especial |
Visita
de Estudo |
|
Sensibilizar
Incluir Mobilizar (SIM) |
Eixo
3 - Ensino - Família - Comunidade <----> Parceria Educativa |
E
- Relacionamento interpessoal, F - Desenvolvimento pessoal e autonomia, J -
Consciência e domínio do corpo |
Parque
Perlim |
Registo
fotográfico |
20
(11 alunos; 6 docentes; 3 assistentes operacionais |
05/12/2025 |
|
Transporte;
bilhete de entrada; almoço (restaurante local) |
|
10/12/2025 |
|
Comemoração do Dia dos Direitos
Humanos- Visionamento de Filme e Clube leitura |
Comemoração do Dia dos Direitos
Humanos- Visionamento de Filme e Clube leitura |
Oficina de Ideias, Pensatório,
PNC, GD Filosofia |
Monitores dos projetos (Sónia
Múrias, Ana Pinho, Elisabete Mesquita... )professores interessados |
Alunos do ensino secundário |
Turmas de Ensino secundário e
alunos interessados nos Projetos |
Filosofia |
Projeto/Clube Interno,
Conferência/Palestra/Debate, Convívio/Comemoração |
1 |
Departamento de Ciências Sociais
e Humanas, Departamento de Expressões, Departamento de Línguas, Oficina de
Ideias, Plano Cultural de Escola (PCE/PNA), Pensatório |
Eixo 1 - Ensino e Aprendizagem -
Construção do Conhecimento |
A - Linguagens e textos, B -
Informação e comunicação, C - Raciocínio e resolução de problemas, D -
Pensamento crítico e criativo, E - Relacionamento interpessoal, F -
Desenvolvimento pessoal e autonomia, G - Bem-estar, saúde e ambiente, H -
Sensibilidade estética e artística, I - Saber científico, técnico e
tecnológico |
Auditório, Biblioteca/Jardim da
Meditação |
Questionário, Registo
fotográfico |
100 |
10/12/2025 |
Professores de Português
interessados. |
Seleção de livros e filmes
alusivos |
|
10/12/2025 |
|
Reunião
com Encarregados de Educação de alunos de 10ºano - Esclarecimentos visita de
estudo Corunha |
Esclarecer
os EE acerca de possíveis dúvidas relativas à visita de estudo à Corunha |
Maria
da Graça Santos e Engenheiro Óscar (Oscartour) |
|
Encarregados
de Educação |
|
|
Reunião
de Trabalho |
|
Departamento
de Ciências e Tecnologias |
Eixo
3 - Ensino - Família - Comunidade <----> Parceria Educativa |
|
Auditório
da Escola |
|
29/05/1900 |
10/12/2025 |
|
|
|
11/12/2025 |
|
Do Museu Militar ao Museu dos
Transportes e Comunicações |
Mostrar a evolução do armamento
ao longo do século XX. Compreender a evolução dos transportes ao longo do
século XX
Compreender a evolução dos transportes e comunicações ao longo do século XX |
Eurico Rocha |
Vítor Ferreira; Henrique Guedes;
João Craveiro |
Alunos do ensino básico |
Todas as turmas do 9º ano |
História, Geografia e Educação
Visual. |
Visita de Estudo |
Uma |
Departamento de Ciências Sociais
e Humanas |
Eixo 1 - Ensino e Aprendizagem -
Construção do Conhecimento, Eixo 2 - Desenvolvimento Profissional -
Construção do Conhecimento |
A - Linguagens e textos, B -
Informação e comunicação, E - Relacionamento interpessoal, F -
Desenvolvimento pessoal e autonomia |
Porto |
Questionário |
Cerca de 140 alunos |
11/12/2025 |
|
Autocarro |
|
11/12/2025 |
um |
Do
Museu Militar ao Museu dos Transportes e Comunicações |
Mostrar
a evolução do armamento ao longo do século XX.
Compreender a evolução dos transportes ao longo do século XX. |
Eurico
Rocha |
Vítor
Ferreira; Henrique Guedes; João Craveiro |
Alunos
do ensino básico |
Todas
as turmas do 9º Ano |
História,
Geografia e Educação Visual |
Visita
de Estudo |
Uma |
Departamento
de Ciências Sociais e Humanas |
Eixo
1 - Ensino e Aprendizagem - Construção do Conhecimento |
A
- Linguagens e textos, B - Informação e comunicação, E - Relacionamento
interpessoal |
Porto |
Questionário |
150 |
11/12/2025 |
Luís
Ribeiro |
Autocarro |
|
15/12/2025 |
16/12/2025 |
Feira de Natal Sabor(e)Arte |
Feira de Natal Sabor(e)Arte |
Docentes de Educação Especial |
Docentes de Educação Especial |
Alunos do ensino básico, Alunos
do ensino secundário |
Todas as turmas da escola |
Educação Especial; Artes; TIC |
Exposição/Mostra,
Convívio/Comemoração |
2 dias (9 h ás 16h) |
Sensibilizar Incluir Mobilizar
(SIM) |
Eixo 3 - Ensino - Família -
Comunidade <----> Parceria Educativa |
E - Relacionamento interpessoal,
F - Desenvolvimento pessoal e autonomia, G - Bem-estar, saúde e ambiente |
Escola (Átrio) |
Registo fotográfico |
Alunos, docentes e assistentes
operacioanis da SEE |
16/12/2025 |
Ninguém |
Bens alimentares; material de
desgaste |
|
17/12/2025 |
|
Debates
Parlamento dos Jovens sobre Literacia Financeira |
Informar
sobre a importância da Literacia Financeira;
Fornecer pistas para exploração do tema do Projeto do Parlamento dos
Jovens;
Contribuir para a discussão de temas do projeto de Cidadania e
Desenvolvimento;
Ajudar a construir uma consciência cívica democrática. |
Sónia
Múrias, Manuela Ferreira Projeto Parlamento dos Jovens |
Os
professores que se disponibilizem a participar. |
Alunos
do ensino secundário |
Turmas
envolvidas no Projeto do Parlamento dos Jovens e todos os alunos e
professores do ensino secundário que manifestem interesse, bem como EE. |
GD
Filosofia e todas as disciplinas que manifestem interesse e disponibilidade. |
Projeto
em parceria com entidade externa, Conferência/Palestra/Debate,
Esclarecimentos/Orientação |
01/01/1900 |
Departamento
de Ciências Sociais e Humanas, Plano Cultural de Escola (PCE/PNA) |
Eixo
1 - Ensino e Aprendizagem - Construção do Conhecimento |
A
- Linguagens e textos, B - Informação e comunicação, C - Raciocínio e
resolução de problemas, D - Pensamento crítico e criativo, E - Relacionamento
interpessoal, F - Desenvolvimento pessoal e autonomia, G - Bem-estar, saúde e
ambiente, H - Sensibilidade estética e artística, I - Saber científico,
técnico e tecnológico |
Auditório |
Registo
fotográfico, Relatório |
29/04/1900 |
17/12/2025 |
PCE |
00/01/1900 |
|
18/12/2025 |
|
Jantar de Natal |
Promover convívio entre pessoal
docente e não docente; Estreitar relações e promover o bem-estar
|
Direção |
|
Pessoal Docente, Pessoal não
Docente |
|
|
Convívio/Comemoração |
|
Direção da Escola, Outra |
Eixo 4 - Organização e Gestão |
|
Escola (Bloco E) |
Registo Fotográfico, Registo de
Presenças/Pauta |
165 |
18/12/2026 |
|
Grelhador, palamenta e produtos
alimentares,... |
|
06/01/2026 |
|
Visita
de estudo guiada ao Parque Biológico de Gaia (Biorama) |
Biodiversidade
e Ecologia: Compreensão da biodiversidade da Terra e as adaptações das
espécies a ambientes específicos (foco da exposição Biorama).
Paisagem Regional: Entender a paisagem agroflorestal da região, a
hidrografia (Vales do Douro e Febros) e o contraste com a envolvente
urbana.
Fauna e Flora: Observação de animais selvagens (aves, mamíferos,
répteis, anfíbios, insetos) e identificação de espécies de plantas locais
(carvalhal).
Conservação e Sustentabilidade: A importância da educação e da
consciencialização ecológica, incluindo a função do Centro de Recuperação de
Animais Selvagens.
História e Evolução do Planeta: Exploração da história e ecologia da
Terra.
Adaptações Biológicas: Como as espécies evoluíram e se adaptaram aos
seus biomas (ambientes).
Conteúdo Multimédia e Galerias: Interação com os elementos da
exposição para uma aprendizagem mais dinâmica. |
Nuno
Francisco |
Susana
Leite; Manuela Caldas; Henrique Guedes; Maria do Carmo Tavares |
Alunos
do ensino básico |
8º
A e 8º B |
Físico-Química;
Ciências Naturais; Português |
Visita
de Estudo, Projeto em parceria com entidade externa, Saída de Campo,
Atividade em Parceria com Câmara Municipal/Outros |
2
sessões: manhã (9h-12h30); tarde (13h30-16h30)) |
Departamento
de Ciências e Tecnologias, Plano Cultural de Escola (PCE/PNA) |
Eixo
1 - Ensino e Aprendizagem - Construção do Conhecimento |
A
- Linguagens e textos, B - Informação e comunicação, E - Relacionamento
interpessoal, G - Bem-estar, saúde e ambiente, I - Saber científico, técnico
e tecnológico |
Parque
Biológico de Gaia |
Registo
fotográfico |
40 |
06/01/2026 |
Maria
do Carmo Tavares; Susana Leite |
Autocarro
da Câmara Municipal de Vila Nova de Gaia |
|
14/01/2026 |
|
Representação Farsa de Inês
Pereira de Gil Vicente |
- Motivar para o estudo da obra
de Gil Vicente, Farsa de Inês Pereira ;
- Comprovar a função significativa de múltiplas linguagens na transposição
de um texto dramático para teatro;
- Desenvolver a sensibilidade estética e artística, bem como o pensamento
crítico;
- Fomentar o gosto pela cultura literária portuguesa numa perspetiva
sincrónica.
|
Florência Marques, Dalila
Guerra, Ricardo Cruz, Cláudia Campos, Lurdes Bastos e Mari José Sá. |
a definir |
Alunos do ensino secundário |
Todas as turmas de 10.º ano |
Português |
Visita de Estudo |
2 sessões |
Departamento de Línguas |
Eixo 1 - Ensino e Aprendizagem -
Construção do Conhecimento |
A - Linguagens e textos, B -
Informação e comunicação, D - Pensamento crítico e criativo |
ESDJGFA - auditório |
Questionário |
06/01/1901 |
14/01/2026 |
|
auditório |
|
15/01/2026 |
20/01/26 |
Eleições
e Sessão Escolar do Projeto Parlamento dos Jovens |
Aprender
o funcionamento das instituições democráticas;
Construir uma cidadania ativa;
Discutir o tema da Literacia Financeira proposto pelos projetos Parlamento
dos jovens e Cidadania desenvolvimento. |
Sónia
Múrias, Manuela Ferreira, Projeto Parlamento do Jovens |
Os
que manifestarem interesse |
Alunos
do ensino secundário |
889-
Todos os alunos de ensino secundário são eleitores (podem votar no dia 15/1)
e podem assistir à Assembleia (20/1) os que se interessarem, mediante
capacidade do Auditório. |
GD
Filosofia e todas as que se interessarem no âmbito dos Projetos do Parlamento
dos Jovens e Cidadania e Desenvolvimento. |
Projeto
em parceria com entidade externa, Conferência/Palestra/Debate |
2
(15/1: das 9.45 às 14H); 20/1: 14.15- 17h) |
Departamento
de Ciências Sociais e Humanas, Plano Cultural de Escola (PCE/PNA) |
Eixo
1 - Ensino e Aprendizagem - Construção do Conhecimento |
A
- Linguagens e textos, B - Informação e comunicação, C - Raciocínio e
resolução de problemas, D - Pensamento crítico e criativo, E - Relacionamento
interpessoal, F - Desenvolvimento pessoal e autonomia, G - Bem-estar, saúde e
ambiente, H - Sensibilidade estética e artística, I - Saber científico,
técnico e tecnológico |
Auditório |
Registo
fotográfico, Relatório, Registo de Presenças/Pauta |
15/1:
889; 20/1: 100 |
20/01/2026 |
PCE |
00/01/1900 |
|
21/01/2026 |
4.03.2026 |
Olimpíadas da Biologia -
Categoria Sénior (11 e 12º anos) |
Estimular o interesse dos alunos
pela Biologia, em particular na área experimental desta área de
conhecimento.
Relacionar a Biologia com a realidade económica, social, promovendo uma
melhor cidadania.
Estimular o gosto e o prazer pelo ensino e pela aprendizagem da
biologia.
Aproximar a Universidade do ensino básico e secundário, introduzindo
conceitos e práticas que facilitam o conhecimento da realidade do ensino
superior. |
Grupo 520 - Biologia e Geologia |
Paulo Tavares; Pedro Dias;
Fátima Vara; Isabel Peinado; Dulce Sá |
Alunos do ensino secundário |
11ºH, I, J, L e 12ºH, J |
Biologia e Geologia; Biologia |
Projeto em parceria com entidade
externa |
2 dias - 14,30 - 16,00 h |
Departamento de Ciências e
Tecnologias |
Eixo 1 - Ensino e Aprendizagem -
Construção do Conhecimento |
A - Linguagens e textos, B -
Informação e comunicação, C - Raciocínio e resolução de problemas, D -
Pensamento crítico e criativo, E - Relacionamento interpessoal, F -
Desenvolvimento pessoal e autonomia, G - Bem-estar, saúde e ambiente, I -
Saber científico, técnico e tecnológico, J - Consciência e domínio do corpo |
Escola |
Registo de Presenças/Pauta |
40 |
04/03/2026 |
|
Computador; tablet; internet |
|
23/01/2026 |
|
Comemoração
do Dia mundial da liberdade- Visionamento de filme, Clube leitura |
Comemoração
do Dia mundial da liberdade- Visionamento de filme, Clube leitura |
Oficina
de Ideias, Pensatório, PNC, GD Filosofia |
Monitores
dos Projetos (Sónia Múrias, Ana Pinho, Elisabete Mesquita, Joaquim Pimenta,
M. J.Maia, entre outros) |
Alunos
do ensino básico, Alunos do ensino secundário |
As
turmas que têm aula no horário da projeção de filme e que os professores
entendam inscrever-se no Clube de leitura, no âmbito de DAC, P. Cidadania e
Desenvolvimento, ou outro. |
As
que manifestem interesse ou no Filme ou em participar no Clube de leitura. |
Projeto/Clube
Interno, Conferência/Palestra/Debate, Convívio/Comemoração |
1 |
Departamento
de Ciências Sociais e Humanas, Departamento de Expressões, Departamento de
Línguas, Oficina de Ideias, Plano Cultural de Escola (PCE/PNA), Pensatório |
Eixo
1 - Ensino e Aprendizagem - Construção do Conhecimento |
A
- Linguagens e textos, B - Informação e comunicação, C - Raciocínio e
resolução de problemas, D - Pensamento crítico e criativo, E - Relacionamento
interpessoal, F - Desenvolvimento pessoal e autonomia, G - Bem-estar, saúde e
ambiente, H - Sensibilidade estética e artística, I - Saber científico,
técnico e tecnológico |
Auditório,
Biblioteca/Jardim da Meditação |
Questionário,
Registo fotográfico |
100 |
23/01/2026 |
Professores
interessados, sobretudo de Português, Línguas e Artes |
Seleção
dos filmes e livros |
|
05/02/2026 |
|
Mãos na Ciência: Engenharia
Biomédica - Biomateriais para regeneração de pele. |
Esta atividade visa motivar os
alunos para a Biologia e a investigação, através de atividades experimentais,
conduzidos por investigadores, nos laboratórios da Escola Superior de
Biotecnologia. Assim, os alunos terão oportunidade, em contexto laboratorial,
de contactar com materiais, instrumentos e métodos utilizados em investigação
científica. |
Dulce Neves de Sá |
|
Alunos do ensino secundário |
17 alunos do 12.º H + 12 alunos
do 12.º J |
Biologia |
Visita de Estudo |
1 sessão / 16.00h às 17:15h |
Departamento de Ciências e
Tecnologias, Clube Ciência Viva, Promoção e Educação para a Saúde (PES) |
Eixo 1 - Ensino e Aprendizagem -
Construção do Conhecimento, Eixo 2 - Desenvolvimento Profissional -
Construção do Conhecimento |
C - Raciocínio e resolução de
problemas, F - Desenvolvimento pessoal e autonomia, G - Bem-estar, saúde e
ambiente, I - Saber científico, técnico e tecnológico |
Escola Superior de Biotecnologia |
Questionário |
29 |
05/02/2026 |
|
|
|
13/02/2026 |
|
Olimpíadas
Portuguesas de Geologia |
Despertar
o interesse e dinamizar o ensino e a aprendizagem da Geologia |
Maria
Isabel Preto Galego Peinado |
|
Alunos
do ensino secundário |
11ºs
H, I, J e L |
|
Projeto
em parceria com entidade externa |
|
Departamento
de Ciências e Tecnologias |
Eixo
1 - Ensino e Aprendizagem - Construção do Conhecimento |
B
- Informação e comunicação, C - Raciocínio e resolução de problemas, I -
Saber científico, técnico e tecnológico |
Escola
Secundária Dr Joaquim Gomes Ferreira Alves |
Registo
de Presenças/Pauta |
|
24/04/2026 |
|
fotocópias |
|
23/02/2026 |
De 23/02/2026 a 27/02/2026 |
Competições Nacionais de Ciência
em Rede (CNC em Rede) |
Aplicação das tecnologias da
comunicação e informação (TIC) e o desenvolvimento de conteúdos e eventos
para a promoção do sucesso escolar e da cultura científica. |
Lurdes Ribeiro |
Alexandra Justiça, Andreia
Pacheco, Ema Sá |
Alunos do ensino básico, Alunos
do ensino secundário |
A selecionar |
Matemática |
Concurso |
A definir |
Departamento de Ciências e
Tecnologias |
Eixo 1 - Ensino e Aprendizagem -
Construção do Conhecimento |
C - Raciocínio e resolução de
problemas, F - Desenvolvimento pessoal e autonomia, I - Saber científico,
técnico e tecnológico |
Escola/sala de aula/ Biblioteca |
Registo fotográfico, Registo de
Presenças/Pauta |
A saber |
27/02/2026 |
Ana Cadete |
Kit digital, papel e lápis |
|
25/02/2026 |
|
Visita
de Estudo |
Promover
a cultura científica e tecnológica; problematizar situações sobre aplicações
da
ciência e tecnologia e o seu impacto na sociedade; analisar conceitos,
factos e situações numa perspectiva disciplinar e interdisciplinar; |
Ana
Medeiros; Adrien Santos; José Matos; Paula Teixeira |
Professores
do conselho de turma dos 9.ºanos, A, B, C, D, E, F, G, nomeadamente de FQ,
CN, Matemática e Português. |
Alunos
do ensino básico |
9.ºanos,
A, B, C, D, E, F, G |
FQ,
CN e Matemática |
Visita
de Estudo |
|
Departamento
de Ciências e Tecnologias |
Eixo
1 - Ensino e Aprendizagem - Construção do Conhecimento |
A
- Linguagens e textos, B - Informação e comunicação, D - Pensamento crítico e
criativo, E - Relacionamento interpessoal, F - Desenvolvimento pessoal e
autonomia |
Fábrica
Centro Ciência Viva de Aveiro |
Registo
fotográfico |
178 |
25/02/2026 |
|
|
|
26/02/2026 |
|
Torneio de Basquetebol |
Fomentar o gosto pelo
basquetebol; melhorar as capacidades técnicas e táticas do jogo de
basquetebol; estimular o espírito de equipa, cooperação e fair play; envolver
toda a comunidade escolar, incentivando a participação como jogadores,
árbitros ou voluntários |
Grupo de Ed. Física |
00/01/1900 |
Alunos do ensino básico, Alunos
do ensino secundário |
Todas as que se inscreverem |
00/01/1900 |
Atividade Desportiva |
01/01/1900 |
Departamento de Expressões |
Eixo 1 - Ensino e Aprendizagem -
Construção do Conhecimento, Eixo 2 - Desenvolvimento Profissional -
Construção do Conhecimento, Eixo 3 - Ensino - Família - Comunidade
<----> Parceria Educativa |
F - Desenvolvimento pessoal e
autonomia, G - Bem-estar, saúde e ambiente, I - Saber científico, técnico e
tecnológico, J - Consciência e domínio do corpo |
Campos de Basquetebol da
Escola |
Registo fotográfico, Registo de
Presenças/Pauta |
09/04/1900 |
26/02/2026 |
|
Medalhas e lanches |
|
27/02/2026 |
|
A
arte românica, gótica e barroca. |
Caracterizar
os diferentes tipos de arte medieval e moderna.
Relacionar os locais observados com os conteúdos lecionados.
Mostrar a importância da estética. |
Júlia
Paula Rocha, Eurico Rocha e Rosalina Carvalho |
A
definir |
Alunos
do ensino básico |
11ºA,
B, C e D |
História,
Filosofia e Português |
Visita
de Estudo |
1 |
Departamento
de Ciências Sociais e Humanas |
Eixo
1 - Ensino e Aprendizagem - Construção do Conhecimento |
A
- Linguagens e textos, B - Informação e comunicação, D - Pensamento crítico e
criativo, E - Relacionamento interpessoal, F - Desenvolvimento pessoal e
autonomia, H - Sensibilidade estética e artística, I - Saber científico,
técnico e tecnológico |
Guimarães
e Braga |
Questionário,
Registo fotográfico, Relatório |
90 |
27/02/2026 |
Elisabete
Mesquita, Lurdes Bastos |
Autocarros |
|
06/03/2026 |
|
Da época romana à época medieval |
Mostrar a importância da
civilização romana para a cultura portuguesa.
Caracterizar a arte romana e a arte românica.
Relacionar os locais observados com os conteúdos lecionados. |
Júlia Paula Rocha, Eurico Rocha,
Henrique Guedes e Maria Filomena Couto |
A definir |
Alunos do ensino secundário |
10ºA, B, C e D |
História, História da Cultura e
das Artes, Geografia, Filosofia |
Visita de Estudo |
1 |
Departamento de Ciências Sociais
e Humanas |
Eixo 1 - Ensino e Aprendizagem -
Construção do Conhecimento |
A - Linguagens e textos, B -
Informação e comunicação, D - Pensamento crítico e criativo, E -
Relacionamento interpessoal, F - Desenvolvimento pessoal e autonomia, H -
Sensibilidade estética e artística, I - Saber científico, técnico e
tecnológico |
Conímbriga e Coimbra |
Questionário, Registo
fotográfico, Relatório |
100 |
06/03/2026 |
A definir |
Autocarros |
|
09/03/2026 |
|
Comemoração
do Dia Mundial da Mulher- Visionamento de filme- Clube de leitura |
Comemoração
do Dia Mundial da Mulher- Visionamento de filme- Clube de leitura |
Oficina
de Ideias, Pensatório, PNC, GD Filosofia |
Professores
que têm aula na hora de projeção de filme e se inscrevam e que revelem
interesse no Clube de leitura, no âmbito de DAC, P. Cidadania e
Desenvolvimento, P. Cultural. |
Alunos
do ensino básico, Alunos do ensino secundário |
Todas
as turmas que demonstrem interesse ou que participem com os seus professores. |
As
disciplinas que revelem interesse no âmbito de DAC, P. Cidadania e Desenvolvimento, P.
Cultural. |
Projeto/Clube
Interno, Conferência/Palestra/Debate, Exposição/Mostra, Convívio/Comemoração |
1 |
Departamento
de Ciências Sociais e Humanas, Departamento de Expressões, Departamento de
Línguas, Biblioteca Escolar, Oficina de Ideias, Plano Cultural de Escola
(PCE/PNA), Pensatório |
Eixo
1 - Ensino e Aprendizagem - Construção do Conhecimento |
A
- Linguagens e textos, B - Informação e comunicação, C - Raciocínio e
resolução de problemas, D - Pensamento crítico e criativo, E - Relacionamento
interpessoal, F - Desenvolvimento pessoal e autonomia, G - Bem-estar, saúde e
ambiente, H - Sensibilidade estética e artística, I - Saber científico,
técnico e tecnológico |
Auditório,Biblioteca/Jardim
da meditação |
Questionário,
Registo fotográfico |
100 |
09/03/2026 |
Professores
do GD Filosofia, do GD de Línguas, GD de Expressões, outros... |
Seleção
de filmes e livros alusivos ao tema. |
|
10/03/2026 |
|
Representação da peça vicentina
«Auto da Barca do Inferno» |
- Motivar para o estudo da obra
de Gil Vicente, Auto da barca do inferno;
- Comprovar a função significativa de múltiplas linguagens na transposição
de um texto dramático para teatro;
- Desenvolver a sensibilidade estética e artística, bem como o pensamento
crítico.
|
professores de português de 9.º
ano. |
a definir em conselho de
turma |
Alunos do ensino básico |
todas as turmas de 9.º ano |
Português |
Visita de Estudo |
1 sessão às 14.30 |
Departamento de Línguas |
Eixo 1 - Ensino e Aprendizagem -
Construção do Conhecimento |
A - Linguagens e textos, D -
Pensamento crítico e criativo, E - Relacionamento interpessoal, H -
Sensibilidade estética e artística |
Teatro Sá da Bandeira -
Porto |
Grelha de observação |
160 alunos e 16 professores -
176 |
10/03/2026 |
|
autocarro |
|
11/03/2026 |
Serão
3 sessões , à partida dia 11 e 12 de fevereiro, mas com datas sujeitas a
confirmação |
“POR
TI - Programa de Promoção de Bem-estar
Mental nas Escolas” |
-
Promover o desenvolvimento de competências de regulação emocional que
contribuam para estilos de vida mentalmente mais equilibrados
- Aumentar a consciencialização sobre o bem-estar mental e ajudar a reduzir
o tabu à volta do tema
- Promover o bem-estar mental junto dos jovens
-Envolver toda a comunidade educativa na promoção da saúde mental |
Psicóloga
- Sofia Dias - Serviço de Psicologia e Orientação (SPO) |
|
Alunos |
|
|
Workshop/Seminário |
3
sessões de 90 minutos |
Serviço
de Psicologia e Orientação, Promoção e Educação para a Saúde (PES) |
Eixo
1 - Ensino e Aprendizagem - Construção do Conhecimento |
|
Auditório |
Grelha
de Obervação, Registo Fotográfico |
Todas
as turmas do 7.º ano (1 sessão para cada turma) |
00/01/1900 |
|
cartolinas
e marcadores |
|
12/03/2026 |
13/03/2026 |
Visita de Estudo a
Corunha/Santiago de Compostela |
complementar os conteúdos
curriculares das disciplinas de Física e Química e de Biologia e Geologia,
proporcionando aos alunos experiências educativas diversificadas em contextos
não formais de aprendizagem.
A deslocação a Santiago de Compostela e Corunha permitirá:
- Promover a observação direta e a exploração científica, consolidando
conceitos abordados nas aulas, através da visita a instituições de
reconhecido valor educativo e científico, como a Casa das Ciências, o
Aquarium Finisterrae e o Museu do Homem.
- Desenvolver competências científicas (observação, interpretação de
fenómenos, análise crítica e comunicação de ideias) ao longo das várias
atividades interativas e laboratoriais presentes nestes espaços.
- Explorar temas de Física e Química, nomeadamente a ótica, a mecânica, a
astronomia e os fenómenos físicos, em contexto prático e lúdico, através das
exposições permanentes e do planetário da Casa das Ciências.
- Aprofundar conhecimentos de Biologia e Geologia, com destaque para a
biodiversidade marinha, a adaptação dos seres vivos aos ecossistemas
aquáticos e as características do ser humano, através das exposições no
Aquarium Finisterrae e no Museu do Homem.
- Promover a interdisciplinaridade, o trabalho cooperativo e a valorização
da ciência e do património cultural, favorecendo uma aprendizagem
significativa e contextualizada.
Estimular o interesse pela ciência e tecnologia, contribuindo para a
formação integral dos alunos, reforçando a ligação entre a escola e o mundo
real. |
Grupo de docentes de FQ que
leciona 10ºano |
Graça Santos, Olinda Rodrigues,
Filipa Sequeira, Elisabete Medeiros,
Antonieta Moreira, José Matos. |
Alunos do ensino secundário |
10ºG,H; I; J, L, M, N. |
Física e Química e Biologia e
Geologia |
Visita de Estudo |
|
Departamento de Ciências e
Tecnologias |
Eixo 1 - Ensino e Aprendizagem -
Construção do Conhecimento |
B - Informação e comunicação, C
- Raciocínio e resolução de problemas, D - Pensamento crítico e criativo, E -
Relacionamento interpessoal, F - Desenvolvimento pessoal e autonomia, I -
Saber científico, técnico e tecnológico |
Corunha/Santiago de Compostela |
Questionário, Registo
fotográfico |
cerca de 175 alunos |
13/03/2016 |
|
|
|
16/03/2026 |
|
Semana
da Leitura |
Fomentar
hábitos de leitura |
Agostinha
Gomes |
00/01/1900 |
Alunos
do ensino básico, Alunos do ensino secundário |
Todas |
00/01/1900 |
Projeto
em parceria com entidade externa, Exposição/Mostra, Convívio/Comemoração |
00/01/1900 |
Departamento
de Línguas, Biblioteca Escolar, Erasmus+ |
Eixo
1 - Ensino e Aprendizagem - Construção do Conhecimento, Eixo 3 - Ensino -
Família - Comunidade <----> Parceria Educativa |
A
- Linguagens e textos, B - Informação e comunicação, H - Sensibilidade
estética e artística |
BE |
Registo
fotográfico, Relatório |
14/04/1903 |
28/04/2026 |
|
Fundo
documental. |
|
27/03/2026 |
|
Do funcionamento das
instituições democráticas ao estilo manuelino |
Mostrar a importância das
instituições democráticas em Portugal.
Caracterizar o estilo manuelino.
Desenvolver relações interpessoais. |
Júlia Paula Rocha, Maria
Filomena Couto e Rosalina Carvalho |
Manuela Ferreira |
Alunos do ensino secundário |
12ºA, B e C |
História, Sociologia e Português |
Visita de Estudo |
01/01/1900 |
Departamento de Ciências Sociais
e Humanas |
Eixo 1 - Ensino e Aprendizagem -
Construção do Conhecimento |
A - Linguagens e textos, B -
Informação e comunicação, D - Pensamento crítico e criativo, E -
Relacionamento interpessoal, F - Desenvolvimento pessoal e autonomia, H -
Sensibilidade estética e artística, I - Saber científico, técnico e
tecnológico |
Lisboa: Assembleia da República,
Centro interpretativo da AR, Museu da Presidência e Mosteiro dos Jerónimos |
Questionário, Registo
fotográfico, Relatório |
67 |
27/03/2025 |
Manuela Ferreira, Maria José Sá |
Autocarro e fotocópias |
|
31/03/2026 |
|
Visita
de estudo de 7ºano ao Planetário do Porto e à Galeria da Biodiversidade |
Enriquecer
o conhecimento dos alunos através da observação, experimentação e contacto
direto com temas científicos, despertando o interesse pela ciência e pelo
mundo natural. |
Grupo
disciplinar de FQ - ensino básico |
Ana
Medeiros; Cristina Antunes; Nuno Francisco e outros colegas que lecionam
outras disciplinas do 7º ano. |
Alunos
do ensino básico |
Todas
as turmas do ensino básico |
Físico-química,
ciências naturais, português |
Visita
de Estudo |
2
sessões das 10h00 às 12h00 e 2 sessões das 14h00 às 16h00 |
Departamento
de Ciências e Tecnologias, Clube Ciência Viva |
Eixo
1 - Ensino e Aprendizagem - Construção do Conhecimento |
A
- Linguagens e textos, B - Informação e comunicação, D - Pensamento crítico e
criativo, E - Relacionamento interpessoal, F - Desenvolvimento pessoal e
autonomia, H - Sensibilidade estética e artística, I - Saber científico,
técnico e tecnológico |
Planetário
do Porto e Galeria da Biodiversidade- centro de ciência viva |
Registo
fotográfico, Registo de Presenças/Pauta |
168
alunos- 6 turmas do 7ºano |
31/03/2026 |
Cristina
Antunes; Nuno Francisco |
transporte
(camioneta), recursos humanos para acompanhar os alunos |
|
06/04/2026 |
duração de 4 dias |
Passeio Escolar a Paris |
Enriquecer a experiência do
aluno pelo contacto com a cultura e a língua francesas.
Desenvolver competências de compreensão e de expressão na língua
francesa.
Desenvolver a competência intercultural: estabelecer relações entre as
culturas da língua materna e da língua estrangeira, enriquecendo a sua visão
do mundo e a interpretação das diferenças e das semelhanças.
Desenvolver competências de autonomia e interação interpessoal.
|
Isabel Ferreira e Anabela Amaral |
Agostinha Gomes
Edite Carvalho |
Alunos do ensino básico |
9C, 9D, 9E, 9F, 9G |
Francês |
Outra |
|
Departamento de Línguas |
Eixo 1 - Ensino e Aprendizagem -
Construção do Conhecimento |
A - Linguagens e textos, B -
Informação e comunicação, E - Relacionamento interpessoal, H - Sensibilidade
estética e artística |
Paris |
Registo fotográfico |
54 alunos e 5 professores |
4/9/0026 |
|
|
|
09/04/2026 |
|
Visita
de Estudo Centro Ciência Viva e Nau Quinhentista - Vila do Conde |
-
Aproximar a sala de aula, do mundo, da realidade, permitindo aos alunos
contactar "in loco" com os conteúdos teóricos aprendidos;
- Aumentar a motivação e o empenho dos alunos;
- Promover o desenvolvimento de diversas competências, como a argumentação,
a capacidade de observação, o trabalho em equipa e a sociabilidade entre
pares e professores;
- Facilitar a integração de saberes de várias áreas disciplinares;
- Permitir uma aprendizagem contextualizada e a perceção da relevância dos
conhecimentos adquiridos no nosso dia a dia;
- Complementar o currículo escolar com experiências práticas valiosas; |
Conselhos
de Turma 8º Ano |
Docentes
FQ, CN, História das turmas envolvidas |
Alunos
do ensino básico |
8ºA,
B, C e F |
FQ,
CN, História |
Visita
de Estudo |
00/01/1900 |
Departamento
de Ciências e Tecnologias, Departamento de Ciências Sociais e Humanas |
Eixo
1 - Ensino e Aprendizagem - Construção do Conhecimento |
B
- Informação e comunicação, D - Pensamento crítico e criativo, I - Saber
científico, técnico e tecnológico |
Centro
Ciência Viva Vila do Conde, Múseu da Alfândega e Nau Quinhentista, Museu das
Rendas |
Questionário,
Registo fotográfico, Registo de Presenças/Pauta |
87
alunos + professores |
09/04/2026 |
|
Autocarro,
Entradas e Custo das Oficinas Práticas |
|
15/04/2026 |
|
Maratona de debates |
- Educar para a Cidadania.
- Estimular o pensamento crítico.
- Desenvolver as competências argumentativas.
|
Oficina de ideias, GD Filosofia |
00/01/1900 |
Alunos do ensino secundário |
Cerca de 40 alunos das turmas de
Secundário de 11º ano e 5 colaboradores de 12º ano, bem como as turmas que se
inscrevam para assistir voluntriamente. |
00/01/1900 |
Projeto/Clube Interno,
Conferência/Palestra/Debate |
1 |
Departamento de Ciências Sociais
e Humanas, Oficina de Ideias, Plano Cultural de Escola (PCE/PNA) |
Eixo 1 - Ensino e Aprendizagem -
Construção do Conhecimento |
A - Linguagens e textos, B -
Informação e comunicação, C - Raciocínio e resolução de problemas, D -
Pensamento crítico e criativo, E - Relacionamento interpessoal, F -
Desenvolvimento pessoal e autonomia, G - Bem-estar, saúde e ambiente, H -
Sensibilidade estética e artística, I - Saber científico, técnico e
tecnológico |
Auditório |
Questionário, Registo
fotográfico |
120 |
15/04/2025 |
|
impressões de diplomas e
regulamento |
|
17/04/2026 |
dias
18 e 19 de abril de 2026 |
Visita
científica e cultural à Suíça |
Conhecer
culturas diferentes; promover o relacionamento interpessoal; desenvolver o
conhecimento científico; fomentar atividade interdisciplinares; promover o
trabalho colaborativo |
Grupo
disciplinar de FQ |
Adrien
Santos; Nuno Francisco; ... |
Alunos
do ensino secundário |
12º
ano F, G, H, I, J |
Física;
Biologia; Geologia |
Saída
de Campo, Workshop/Seminário |
3
dias de visita |
Departamento
de Ciências e Tecnologias |
Eixo
1 - Ensino e Aprendizagem - Construção do Conhecimento |
B
- Informação e comunicação, E - Relacionamento interpessoal, I - Saber
científico, técnico e tecnológico |
Suíça
- Genebra; Lausanne; Berna; Chamonix |
Questionário,
Registo fotográfico |
40 |
19/04/2026 |
Adrien
Santos |
Declaração
de autorização de saída para o estrangeiro por quem exerça a responsabilidade
parental legalmente certificada (com autenticação de assinaturas dos EE);
roteiro da visita; autorização da Agência para a Gestão do Sistema Educativo;
comprovativo da comunicação à área governativa dos negócios estrangeiros;
comprovativo da contratualização de um seguro de assistência em viagem |
|
20/04/2026 |
|
Aplicação do MABE com execução
do plano de melhoria. |
Avaliar os serviços e a gestão
da BE com vista à sua melhoria. |
Agostinha Gomes |
|
Pessoal Docente, Pessoal não
Docente, Alunos, Encarregados de Educação |
|
|
Atividades de Gestão Pedagógica |
00/01/1900 |
Biblioteca Escolar |
Eixo 5 - Supervisão e Avaliação |
|
BE |
Relatório |
06/09/1900 |
29/05/2026 |
|
Recursos e equipamentos
digitais. |
|
23/04/2026 |
|
Peça
de teatro "El Quijote" |
Celebrar
o dia do livro e da língua espanhola
Reconhecer referências culturais espanholas
Desenvolver a competência de compreensão oral em língua espanhola
Promover o gosto pela literatura espanhola |
Docentes
de Espanhol |
Julieta
Martins (9ºA); prof. Matemática 9ºB; prof. Geografia 10ºC; MªJosé Santos
(11ºC) |
Alunos
do ensino básico, Alunos do ensino secundário |
9ºA,
9ºB, 10ºC, 11ºC |
Espanhol |
Outra |
1
hora |
Departamento
de Línguas |
Eixo
1 - Ensino e Aprendizagem - Construção do Conhecimento |
A
- Linguagens e textos, B - Informação e comunicação, D - Pensamento crítico e
criativo, H - Sensibilidade estética e artística |
Auditório
da escola |
Registo
fotográfico, Registo de Presenças/Pauta |
106
alunos (estimativa) |
23/04/2026 |
|
|
|
29/04/2026 |
30/04/2026 |
CNC na UA - Competições
Nacionais de Ciência na Universidade de Aveiro. |
Aplicação das tecnologias da
comunicação e informação (TIC) e o desenvolvimento de conteúdos e eventos
para a promoção do sucesso escolar e da cultura científica. |
Lurdes Ribeiro |
Ema Sá, Anabela Cardoso |
Alunos do ensino básico, Alunos
do ensino secundário |
A saber |
Matemática |
Concurso |
A saber |
Departamento de Ciências e
Tecnologias |
Eixo 1 - Ensino e Aprendizagem -
Construção do Conhecimento |
C - Raciocínio e resolução de
problemas, F - Desenvolvimento pessoal e autonomia, I - Saber científico,
técnico e tecnológico |
Universidade de Aveiro |
Registo fotográfico, Registo de
Presenças/Pauta |
A saber |
30/04/2026 |
Ema Sá, Alexandra Justiça |
Transporte para UA |
|
13/05/2026 |
|
Dia
GFA |
Dar
a conhecer a escola à comunidade educativa |
Conselho
Pedagógico |
|
Pessoal
Docente, Pessoal não Docente, Alunos, Encarregados de Educação, Outros
Elementos da Comunidade Educativa |
|
|
Conferência/Mostra |
|
Departamento
de Ciências e Tecnologias, Departamento de Ciências Sociais e Humanas,
Departamento de Expressões, Departamento de Línguas, Direção da Escola,
Conselho Pedagógico |
Eixo
1 - Ensino e Aprendizagem - Construção do Conhecimento |
|
Escola |
Grelha
de Obervação, Registo Fotográfico, Relatório, Registo de Presenças/Pauta,
Atas, Ficha de Avaliação |
A
comunidade Educativa |
13/05/2026 |
|
Todos
os que forem necessários à implementação da mostra |
|
21/05/2026 |
|
Visita de Estudo 8º Ano: Casa da
Música e Sea Life (Turmas CLIL) |
- Aproximar a sala de aula, do
mundo, da realidade, permitindo aos alunos contactar "in loco" com
os conteúdos teóricos aprendidos;
- Aumentar a motivação e o empenho dos alunos;
- Promover o desenvolvimento de diversas competências, como a argumentação,
a capacidade de observação, o trabalho em equipa e a sociabilidade entre
pares e professores;
- Facilitar a integração de saberes de várias áreas disciplinares;
- Permitir uma aprendizagem contextualizada e a perceção da relevância dos
conhecimentos adquiridos no nosso dia a dia;
- Complementar o currículo escolar com experiências práticas
valiosas;
|
Grupo disciplinar FQ de 8º ano -
Turmas CLIL |
Cristina Antunes, Susana Leite,
Paula Claro, Cândida Grijó |
Alunos do ensino básico |
8ºD e 8ºE |
FQ, Ciências-Naturais, Inglês |
Visita de Estudo |
1 dia completo |
Departamento de Ciências e
Tecnologias, CLIL |
Eixo 1 - Ensino e Aprendizagem -
Construção do Conhecimento |
A - Linguagens e textos, F -
Desenvolvimento pessoal e autonomia, I - Saber científico, técnico e
tecnológico |
Casa da Música e Sea Life |
Questionário, Registo
fotográfico, Registo de Presenças/Pauta |
56 alunos + professores |
21/05/2026 |
|
autocarro, professores para
acompanhar |
|
25/05/2026 |
De
25/05 a 29/05/26 |
12.ª
Comemoração da Semana Internacional do
Ensino Artístico |
-Promover
a qualidade do ensino e das aprendizagens, assim como a inclusão de todos os
alunos;
-envolver os artistas e instituições culturais nas atividades educativas a
desenvolver, de modo a ampliar o impacto pessoal e social que as suas intervenções
podem ter na comunidade;
-valorizar o património cultural e as artes como elementos essenciais para
a coesão social e formação integral do cidadão;
-valorizar a diversidade cultural, promovendo o diálogo e reconhecendo a
importância das múltiplas vozes, territórios e recursos;
-incentivar atividades físicas, artísticas e sociais para ajudar a
equilibrar o tempo gasto em equipamentos digitais e melhorar a saúde física e
mental dos nossos alunos;
-promover a comunicação cara a cara;
-promover o debate sobre o papel da arte como outra forma de
comunicação;
desenvolver o pensamento e ação inclusivo;
-dinamizar projetos e atividades que promovam a solidariedade e o respeito
pela diferença através de um pensamento e ações inclusivo |
Joaquim
*Pimenta, Luís Ribeiro |
|
Pessoal
Docente, Pessoal não Docente, Alunos, Encarregados de Educação |
|
|
Conferência/Mostra |
Cinco
conferências e Cinco exposições. |
Departamento
de Ciências Sociais e Humanas, Departamento de Expressões |
Eixo
1 - Ensino e Aprendizagem - Construção do Conhecimento |
|
Auditório,
Biblioteca, Hall de entrada, espaço de exposição |
Relatório |
|
29/05/2026 |
|
Elementos
de suporte de trabalhos;
Impressão de informação e divulgação
Seguro de obras expostas
Gratificações a artistas participantes. |
|
26/05/2026 |
|
Torneio de Voleibol Luís
Jeremias |
Fomentar o gosto pelo voleibol;
estimular o espírito de equipa, cooperação e fair play; Melhorar as
capacidades técnicas e táticas do jogo de voleibol; Envolver toda a
comunidade escolar, incentivando a participação como jogadores, árbitros e
voluntários |
Grupo de Ed. Física |
|
Alunos do ensino básico, Alunos
do ensino secundário |
Todas as que se inscreverem |
Ed. Física |
Atividade Desportiva |
01/01/1900 |
Departamento de Expressões |
Eixo 1 - Ensino e Aprendizagem -
Construção do Conhecimento, Eixo 2 - Desenvolvimento Profissional -
Construção do Conhecimento, Eixo 3 - Ensino - Família - Comunidade
<----> Parceria Educativa |
E - Relacionamento interpessoal,
F - Desenvolvimento pessoal e autonomia, G - Bem-estar, saúde e ambiente, I -
Saber científico, técnico e tecnológico, J - Consciência e domínio do corpo |
Campos de Voleibol da Escola |
Registo fotográfico, Registo de
Presenças/Pauta |
18/07/1900 |
26/05/2026 |
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Medalhas e lanches |
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08/07/2026 |
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Almoço-Convívio
de final de ano com pessoal docente e não docente |
Promover
convívio entre pessoal docente e não docente;
Estreitar relações e promover o bem-estar |
Direção |
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Pessoal
Docente, Pessoal não Docente |
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Convívio/Comemoração |
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Direção
da Escola, Outra |
Eixo
4 - Organização e Gestão |
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Escola |
Registo
Fotográfico |
165 |
08/07/2026 |
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Grelhador, palamenta e produtos
alimentares,... |
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